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孔子学院发展量化研究(2015~2017)

摘要

本研究基于2015~2017年孔子学院发展数据,对孔子学院增长趋势、分布的洲际和国别特点、分布密度与国家发达程度的相关性、办学状况、课程特点、办班数量以及年度完成教学工作量情况进行了计量研究。研究得出的一系列结论和数据值得关注:2015年是孔子学院发展的拐点;全球平均约每1160万人设有1所孔子学院,但欧洲和北美洲国家与亚洲、非洲和拉丁美洲国家孔子学院平均密度差距较大;本研究首次使用“标准学年人”作为单位,对孔子学院完成教学工作量情况进行计量比较,发现全球孔子学院完成教学工作量差异巨大,欧洲孔子学院举办文化活动场次远远高于其他洲。笔者提出了更加重视“一带一路”沿线国家孔子学院建设,建立基于绩效的孔子学院预算拨款机制和退出机制等思考。

作者

郭晶
吴应辉

参考文献 查看全部 ↓
  • 李宇明:《“一带一路”需要语言铺路》,《人民日报》2015年9月22日,第7版。
  • 吴应辉:《孔子学院评估指标体系研究》,《教育研究》2011年第8期。

孔子学院发展量化研究(2015~2017)

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章节目录

  • 一 2015~2017年孔子学院增长及分布状况
    1. (一)孔子学院数量增长趋缓,且主要填补空白国家
    2. (二)孔子学院洲际分布特点鲜明
    3. (三)孔子学院国别分布差异较大
    4. (四)孔子学院分布密度与国家发达程度呈现明显的正相关
  • 二 2015~2017年全球孔子学院办学状况
    1. (一)课程种类丰富多样
    2. (二)办班数量多寡悬殊
    3. (三)全球孔子学院完成教学工作量差异巨大
  • 三 2015~2017年孔子学院开展文化活动情况
  • 四 几点思考
    1. (一)更加重视“一带一路”沿线国家孔子学院建设
    2. (二)建立基于绩效的孔子学院预算拨款机制和退出机制
    3. (三)建立全球孔子学院发展监测与评估的信息化系统
    4. (四)建立孔子学院暨汉语国际教育发展决策咨询智库
  • 五 结语

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