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高校红色文化“三进”的内生结构探析

摘要

红色文化是我国社会主义先进文化的重要内容。推进高校红色文化“三进”,应着眼“进教材”“进课堂”“进学生头脑”的科学内涵,挖掘其价值内核、知识基础与物质保障这三个内在要素,促进三者协力联动,共筑高校红色文化“三进”的内生结构。高校红色文化“三进”亦是我国高校人才培养的缩影,对其内在结构的把握为“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的根本问题的解决提供了思路。

作者

黄云妍

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  • [1]沈成飞、连文妹:《论红色文化的内涵、特征及其当代价值》,《教学与研究》2018年第1期。
  • [2]杨建辉:《试论红色文化在建设社会主义核心价值体系中的价值及其实现途径》,《思想理论教育导刊》2010年第11期。
  • [3]陈俊:《网络时代红色文化融入大学生思想政治教育的途径探析》,《学校党建与思想教育》2014年第19期。
  • [4]占毅:《红色文化:提升高校文化自信的源泉》,《继续教育研究》2018年第1期。

高校红色文化“三进”的内生结构探析

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论文目录

  • 一 高校红色文化“三进”的科学内涵
    1. (一)遵循教育内容、教育过程、教育方法相统一的基本规律
    2. (二)为解答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”提供思路
  • 二 高校红色文化“三进”的内在要素
    1. (一)红色文化鲜明的意识形态性是“三进”的价值核心
    2. (二)丰富、客观的红色文化内容是“三进”的知识基础
    3. (三)现代化、多样化的红色文化载体是“三进”的物质保障
  • 三 高校红色文化“三进”内在要素的关系及功能发挥
    1. (一)“为谁培养人”:价值内核的功能发挥
    2. (二)“培养什么人”:知识基础的功能发挥
    3. (三)“怎样培养人”:物质保障的功能发挥

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