论文目录

• 一 何种教育平等权？
  1. （一）以形式平等为取向的教育平等权
  2. （二）以实质平等为价值取向的教育平等权
     1. 1.权利正义理论
     2. 2.补偿理论
     3. 3.多元文化理论
• 二 理论与现实：少数民族教育平等权的中国方案
  1. （一）实践方案的理论基础
  2. （二）实践方案的中国样本
     1. 1.少数民族双语教育政策
     2. 2.少数民族加分政策
     3. 3.普通高校民族班政策
     4. 4.普通高校预科班政策
     5. 5.设立寄宿制民族学校
     6. 6.开办西藏班、新疆班政策
     7. 7.少数民族高层次人才培养计划
• 三 民族互嵌式结构对少数民族教育平等的挑战
  1. （一）挑战之一：代际更替对民族教育优惠政策的意义消解
  2. （二）挑战之二：政策实践中的路径依赖及其“逆向歧视”
  3. （三）挑战之三：权利保障中的地方保护主义
• 四 新时期少数民族教育平等权的主题转向
  1. （一）价值取向上从民族主义转向国家主义
  2. （二）方法论上逐渐从团体的多元主义转向自由主义的多元主义
  3. （三）权利配置上从身份性差别转向地区性差别