章节
专业社会化阶段一：学生与学科知识消费
关键词
作者
郑觅 ，美国加州大学洛杉矶分校访问学者，教育部高等教育教学评估中心“亚洲校园”项目主管。
检索正文关键字
章节目录
-
一 角色期望
- 1.“博士”印象：直接经验与刻板认知
- 2.“读博”动机：兴趣导向与目的导向
- 3.“女博士”：第三类人？
-
二 课程学习
- 1.美国：以个体为导向的课程学习
- 2.中国：以专业为导向的课程学习
-
三 导师导航
- 1.美国：兴趣相投的引路人
- 2.中国：自上而下的导航者
章节图片/图表
查看更多>>>