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提升思想政治理论课教学质量的规律
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作者
佘双好 ，男，湖北天门人，法学博士，武汉大学马克思主义学院教授、博士生导师。现任武汉大学当代中国研究中心主任，马克思主义理论与中国实践协同创新中心副主任，兼任全国高校马克思主义理论学科研究会副会长。主要从事思想政治教育研究，主持国家社科基金重大项目和教育部哲学社会科学重大课题攻关项目，中央马克思主义理论研究与建设工程主要成员，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员，入选中宣部文化名家暨“四个一批”人才、思想政治理论课影响力标兵人物等，获国务院政府特殊津贴。
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章节目录
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一 思想政治理论课程规律
- 1.思想政治理论课作为思想政治理论课的要求
- 2.思想政治理论课作为理论课的要求
- 3.思想政治理论课作为国家课程的要求
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二 思想政治理论课教学过程规律
- 1.教学活动一般规律
- 2.思想政治教育过程规律
- 3.马克思主义理论教育规律
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三 思想政治理论课堂教学具体规律
- 1.科学性与意识形态性相统一的规律
- 2.教学与教育相结合的规律
- 3.主导性和多样性相结合的规律
- 4.主导性与主体性相结合的规律
- 5.显性教育与隐性教育相一致的规律
- 6.“知”“行”辩证统一的规律
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