报告

未成年人网络素养教育发展现状

摘要

以我国未成年人网络素养教育现状为基础,从学校教育、家庭教育、社会教育与政府方面四个层面切入,分别对其在未成年人网络素养教育中的实践探索和成效进行剖析,提出建构未成年人网络素养教育体系的建议。作者认为未成年人网络素养教育体系的建设应从以下四方面入手:第一,应重点强化学校教育的主体作用,例如改善课程设置、加强教师培训,发挥社会大课堂育人的作用;第二,有效发挥家庭网络素养教育的重要辅助功能;第三,集结社会各界力量共同促进未成年人网络素养提升;第四,政府完善法制、监管与社会保障。

作者

方增泉 ,北京师范大学新闻传播学院研究员,教育新闻与传媒研究中心主任。
祁雪晶 ,北京师范大学新闻传播学院助理研究员,教育新闻与传媒研究中心副主任。
贾麟 ,北京师范大学新闻传播学院2017级硕士研究生。

参考文献 查看全部 ↓
  • 张玲、秦学智、张洁:《媒介素养教育课程论》,中国广播电视出版社,2013。
  • 张海波:《家庭媒介素养教育》,南方日报出版社,2016。
  • 方增泉、祁雪晶:《中国青少年网络素养绿皮书(2017)》,中国传媒大学出版社,2018。
  • 夏翠翠、申子姣:《孩子玩游戏,父母怎么办?——别让游戏毁了孩子一生》,北京大学出版社,2018。
  • 张建军、高启明:《新加坡互联网公共教育制度研究》,《教育传媒研究》2018年第5期。
  • 苏忠钊:《新常态视域下福建省高校师生网络素养教育探析》,《教育评论》2017年第5期。

未成年人网络素养教育发展现状

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报告目录

  • 一 学校教育的实践探索和成效
    1. (一)独立式课程方面
    2. (二)融入式课程方面
  • 二 家庭教育的实践探索和成效
  • 三 社会教育的实践探索和成效
    1. (一)线下实践方面
    2. (二)线上实践方面
  • 四 政府方面的实践探索和成效
  • 五 未成年人网络素养教育现状评价
  • 六 关于建构未成年人网络素养教育体系的建议
    1. (一)重点强化学校教育的主体作用
      1. 1.改善课程设置
      2. 2.加强教师培训
      3. 3.发挥社会大课堂育人的作用
    2. (二)有效发挥家庭网络素养教育的重要辅助功能
      1. 1.家长需自我训练,提高自身的网络素养水平
      2. 2.注重沟通,善于发现未成年人使用网络时的问题
      3. 3.建设网络素养家长课堂
    3. (三)集结社会各界力量共同促进未成年人网络素养提升
      1. 1.社会公共组织联合企业开展未成年人网络素养项目、计划、活动,线下线上融合发力
      2. 2.强化、规范化各地未成年人网络素养教育基地的建设
      3. 3.发挥大众传媒的引导功能
    4. (四)政府完善法制、监管与社会保障,加速推进未成年人网络素养教育
      1. 1.提供制度和政策保障
      2. 2.加速建立健全网络监管机制
      3. 3.成立各级各类网络健康指导委员会

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