报告
未成年人网络素养教育发展现状
摘要
以我国未成年人网络素养教育现状为基础,从学校教育、家庭教育、社会教育与政府方面四个层面切入,分别对其在未成年人网络素养教育中的实践探索和成效进行剖析,提出建构未成年人网络素养教育体系的建议。作者认为未成年人网络素养教育体系的建设应从以下四方面入手:第一,应重点强化学校教育的主体作用,例如改善课程设置、加强教师培训,发挥社会大课堂育人的作用;第二,有效发挥家庭网络素养教育的重要辅助功能;第三,集结社会各界力量共同促进未成年人网络素养提升;第四,政府完善法制、监管与社会保障。
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报告目录
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一 学校教育的实践探索和成效
- (一)独立式课程方面
- (二)融入式课程方面
- 二 家庭教育的实践探索和成效
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三 社会教育的实践探索和成效
- (一)线下实践方面
- (二)线上实践方面
- 四 政府方面的实践探索和成效
- 五 未成年人网络素养教育现状评价
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六 关于建构未成年人网络素养教育体系的建议
- (一)重点强化学校教育的主体作用
- 1.改善课程设置
- 2.加强教师培训
- 3.发挥社会大课堂育人的作用
- (二)有效发挥家庭网络素养教育的重要辅助功能
- 1.家长需自我训练,提高自身的网络素养水平
- 2.注重沟通,善于发现未成年人使用网络时的问题
- 3.建设网络素养家长课堂
- (三)集结社会各界力量共同促进未成年人网络素养提升
- 1.社会公共组织联合企业开展未成年人网络素养项目、计划、活动,线下线上融合发力
- 2.强化、规范化各地未成年人网络素养教育基地的建设
- 3.发挥大众传媒的引导功能
- (四)政府完善法制、监管与社会保障,加速推进未成年人网络素养教育
- 1.提供制度和政策保障
- 2.加速建立健全网络监管机制
- 3.成立各级各类网络健康指导委员会
- (一)重点强化学校教育的主体作用
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