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家庭教育的价值观分析:基于孝感市城区90后独生子女的调研

摘要

在大量实证调查的基础上,笔者有针对性地选取了城市90后独生子女家庭教育的观念、内容、方式、方法、主体、模式、价值取向、教育中家长面临的困境八个方面对孝感市城区的90后独生子女家庭教育的现状做了调查,并针对城市90后独生子女家庭教育的现状提出了一些问题并分析原因,探寻了相应的路径。本研究的目的在于探讨科学的家庭教育方法,以正确的价值观做指引,从而促进独生子女的全面发展。

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家庭教育的价值观分析:基于孝感市城区90后独生子女的调研

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论文目录

  • 一 城市90后独生子女家庭教育含义界定
    1. 1.家庭教育
    2. 2.90后独生子女
    3. 3.独生子女家庭教育
  • 二 城市90后独生子女家庭教育的现状审视
    1. (一)孝感市城区90后独生子女家庭教育的现状分析
      1. 1.城市90后独生子女家庭教育观念分析
      2. 2.城市90后独生子女家庭教育主体分析
      3. 3.城市90后独生子女家庭教育中家长的困境分析
      4. 4.城市90后独生子女家庭教育的方式分析
      5. 5.城市90后独生子女家庭教育的内容分析
      6. 6.城市90后独生子女家庭教育模式分析
      7. 7.城市90后独生子女家庭教育的价值取向分析
      8. 8.城市90后独生子女家庭教育的方法分析
    2. (二)孝感市城区90后独生子女家庭教育的调查结果
      1. 1.家长普遍重视家庭教育
      2. 2.缺乏理性的教育观念
      3. 3.教育内容缺乏合理性
      4. 4.忽视科学的家庭教育方式
      5. 5.家长的教育价值取向内化为子女的价值观
      6. 6.家庭教育方法呈现科学化
    3. (三)孝感市城区90后独生子女家庭教育问题的原因分析
      1. 1.家长错误的教育观念
      2. 2.传统的考试教育制度
      3. 3.独生子女所受教育影响不一致
  • 三 城市90后独生子女家庭教育价值观的改善路径
    1. (一)家长转变传统教育观念
    2. (二)创造良好的家庭教育环境,提高家庭教育水平
    3. (三)重视非智力因素的培养,促进子女全面发展
    4. (四)采取科学的家庭教育方式
    5. (五)树立正确的家庭教育价值取向
    6. (六)加强学校教育与家庭教育的结合

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