论文
对高中学业水平考试改革的价值论反思
摘要
普通高中学生学业水平考试，是伴随着普通高中课程改革而形成并发展起来的，是在对高中毕业会考制度进行充分总结分析的基础上，为了进一步适应高中新课程改革要求而实施的一项重要的考试评价制度。近年来，随着国家考试招生制度改革的深化，学业水平考试再次引起人们高度关注。随着2017年上海、浙江新高考方案的试点及全面实施，我国将迎来新一轮考试招生制度改革。本文基于对新考试招生制度改革背景的诸多分析和对沪浙新高考改革方案实施情况相关文献的研究，以及对各省（自治区、直辖市）颁布的新高考方案的调研分析，探讨如何建立更加科学、公平、合理的学业水平考试选拔评价与管理体系的“顶层设计”，从国家层面构建学业水平考试管理制度，统一规范学业水平考试的设置和操作规范，为考试招生制度改革更高效、有序地推进提供参考和借鉴。
作者
胡继雄 ，湖北省教育考试院副研究员，主要从事教育考试理论研究。
检索正文关键字
论文目录
-
一 深化考试招生制度改革产生的宏观背景和微观背景
- （一）宏观背景
- （二）微观背景
- 1.高中毕业会考制度的建立与发展
- 2.高中学业水平考试的发展与现状
-
二 深化考试招生制度改革的特征及目标
- （一）改革的特征
- 1.高度重视，顶层设计
- 2.覆盖范围广，涉及环节多
- （二）改革的目标
- （一）改革的特征
-
三 沪浙考试招生制度改革试点探析
- （一）学考与高考一同作为高校招生录取的依据
- （二）沪浙学考设置与实施路径
- 1.学考设置简析
- 2.“二考合一”模式与学考功能
- 3.选考科目成绩等值及转换设置模式的探析
-
四 对高中学业水平考试的创新性思考与建议
- （一）考试时间、科目安排的设置与建议
- 1.合格性考试
- 2.等级性考试
- （二）合格考与等级考的设置与建议
- （三）选考科目成绩等级划分与转换赋分方式的设置与建议
- （四）合格性考试成绩呈现方式的设置与建议
- （五）学生更换选考科目数量的设置与建议
- （六）合格考外语科目的设置与建议
- （一）考试时间、科目安排的设置与建议
相关文献
查看更多>>>