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研究Ⅲ 小学生数学能力与工作记忆的关系研究
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作者
何壮 ，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，博士，贵阳学院教育科学学院教师，研究方向为教育测量与评价。担任心理学、认知心理学、心理学研究方法等课程教学工作。在《中国考试》、《中国特殊教育》、Nursing Research等期刊发表学术论文多篇。主持市厅级课题，参与国家级、省部级课题多项。
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章节目录
- 第一节 研究目的
- 第二节 被试选择
- 第三节 研究步骤
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第四节 研究结果与数据分析
- 一 小学生数学能力的评价
- （一）模型选择及参数估计
- （二）评价框架及命题设计
- （三）参数估计结果及能力合成
- 二 工作记忆与数学能力的关系
- （一）中央执行系统与数学能力的关系
- （二）视空间模板与数学能力的关系
- （三）语音回路与数学能力的关系
- （四）情景缓冲器与数学能力的关系
- 一 小学生数学能力的评价
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第五节 讨论
- 一 不同成分缺陷的典型表现
- 二 工作记忆四成分与数学能力的关系
- 三 工作记忆对数学学习的影响
- 四 研究不足
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