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综合讨论与结论
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作者
何壮 ，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，博士，贵阳学院教育科学学院教师，研究方向为教育测量与评价。担任心理学、认知心理学、心理学研究方法等课程教学工作。在《中国考试》、《中国特殊教育》、Nursing Research等期刊发表学术论文多篇。主持市厅级课题，参与国家级、省部级课题多项。
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章节目录
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第一节 综合讨论
- 一 工作记忆理论的发展对数学障碍研究领域的影响
- 二 新技术应用对数学障碍研究领域的影响
- 三 综合干预的全新理念
- 四 相关各方的角色定位
- 五 对数学教育的再认识
- 六 对特殊教育资源配置的启示
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第二节 结论
- 一 情景缓冲器是工作记忆的重要成分
- 二 四成分成套测验为工作记忆研究提供了测量工具
- 三 数学障碍流行率为8.1%
- 四 数学障碍存在多种类型且异质性较高
- 五 数学障碍与工作记忆各成分之间联系密切
- 六 综合干预对工作记忆和数学能力提升均有帮助
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