章节目录

• 第一节 国内外在国家层面对汉语国际教育的推进状况
  1. 一 新出台有关汉语国际教育与中华文化传播的政策
  2. 二 国家领导人参与汉语国际教育相关活动
  3. 三 多国与我国签署相关合作协议并推出与汉语教学相关的政策
  4. 四 汉语国际教育进入多国国民教育体系
• 第二节 孔子学院/课堂发展状况及其特点
  1. 一 孔子学院发展状况
     1. 1.孔子学院洲别数量分布
     2. 2.孔子学院洲别国家数量分布
     3. 3.孔子学院开设课程种类丰富多样
     4. 4.各洲孔子学院开设课程数量状况
  2. 二 孔子课堂发展状况
     1. 1.孔子课堂洲别数量分布
     2. 2.孔子课堂洲别国家数量分布
  3. 三 孔子学院/课堂发展特点
     1. 1.汉语国际推广基地数量稳中有增
     2. 2.外派汉语教师志愿者选拔进一步改进
     3. 3.孔子学院设核心教师岗位
     4. 4.孔子学院/课堂建设各有侧重
• 第三节 汉语国际教育专业人才培养状况及其特点
  1. 一 汉语国际教育专业人才培养状况
     1. 1.汉语国际教育专业本科院校设置状况
     2. 2.来华留学生人数呈持续增长态势
     3. 3.汉语国际教育硕士专业学位专项评估与动态调整
  2. 二 汉语国际教育相关专业及方向人才培养特点
     1. 1.汉语国际教育博士人才培养初具规模
     2. 2.来华留学生学历结构不断优化
     3. 3.注重专门用途汉语专业人才培养
     4. 4.汉语学习者群体多样
• 第四节 汉语国际教育师资状况及其特点
  1. 一 孔子学院派出教师和志愿者呈稳步上升趋势
  2. 二 本土教师培养培训渠道拓宽
     1. 1.与各国孔子学院所在大学合作建立汉语师范专业
     2. 2.部分国内高校设立汉语师资班
• 第五节 国际汉语教学资源建设状况及其特点
  1. 一 相关部门大力支持图书“走出去”工程项目
  2. 二 汉语教材数量不断增长，研发各有侧重
  3. 三 汉语教学资源趋于多语种化、本土化、数字化
     1. 1.支持通用主干教学资源的多语种翻译
     2. 2.支持汉语本土教材研发
     3. 3.注重数字化教学资源的开发
• 第六节 汉语国际教育中新技术应用状况
• 第七节 思考与建议
  1. 一 持续推动汉语国际教育进入有关国家国民教育体系
  2. 二 进一步加强对“一带一路”沿线国家汉语国际教育的支持力度
  3. 三 重视大数据时代的国际汉语教学资源研发，迎接5G时代的到来
• 结语