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从新闻学子职业认同看新闻教育改革
摘要
以鄂、皖、赣中部3省6所高校的新闻传播类专业本科生为对象获取调研数据，对影响在校生职业认同的因素进行回归分析。研究发现，新闻学子职业认同总体偏低，性别、年级、录取志愿、家庭影响、学校类型等人口变量对新闻学子的职业认同产生显著影响；新闻学子是否参与第二课堂其职业认同没有显著差异，而新闻教育、媒体实习获得感、感知媒体环境不确定性对职业认同具有显著影响。基于以上发现，从人才培养目标定位、校内新闻教育以及实践教学等方面对提升大学生职业认同提出了建议。
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论文目录
- 一 研究背景
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二 文献综述及研究假设
- （一）新闻教育与职业认同
- （二）第二课堂与职业认同
- （三）媒体实习获得感与职业认同
- （四）感知不确定性与职业认同
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三 研究设计
- （一）研究对象
- （二）变量测量
- 1.因变量：职业认同
- 2.自变量
- 3.控制变量
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四 研究发现
- （一）新闻学子职业认同的总体情况
- （二）新闻学子职业认同的个体差异
- （三）职业认同的多元回归分析
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五 结论与建议
- （一）调整新闻人才的培养目标
- （二）确立专业教育的办学定位
- （三）提升人才培养的实际成效
- （四）重塑学生新闻职业理想
- （五）拓展专业教育的办学路径
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