论文

新一代大学生学习心理特征的实证研究

摘要

2018年是一个划时代的年份。2000后一代进入了大学和社会,属于他们的时代已经开启。进入大学学习的2000后有哪些独特的学习特点?针对他们的学习特点,哪些方面的教学模式需要做出改变?这两个是高校必须马上回答的问题。但目前尚未有高等本科院校2000后大学生的学习特点对教学模式影响的研究成果。因此本论文的贡献有三点:第一,首次深入地研究了2000后本科大学生的学习特点并得出了结论。第二,首次深入研究了高等教育的各种教学模式。第三,首次通过定性和定量的方法认证了他们的学习特点对教学模式的影响,对正确认识2000后的学习特点并推动教学模式的创新都有具有积极的意义。

作者

陈江 ,珠海科技学院旅游管理学院教授,主要研究方向为旅游发展战略、旅游酒店管理等。
黄鸿烁 //黄鸿烁,吉林大学珠海学院旅游学院学生工作处辅导员。
汤艳浓 //汤艳浓,吉林大学珠海学院旅游学院办公室助理。

参考文献 查看全部 ↓
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新一代大学生学习心理特征的实证研究

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论文目录

  • 一 绪论
    1. (一)研究的背景
    2. (二)研究的意义和目的
    3. (三)研究的路径和模型
    4. (四)研究的方法
      1. 1.参与法,确定研究方向
      2. 2.文献法,进行文献分析和归纳
      3. 3.定量研究法,分析变量之间的关系
      4. 4.定性研究法,进行课题深度研究
  • 二 文献综述
  • 三 研究的结果
    1. (一)概述
    2. (二)定量统计分析结果
      1. 1.调查问卷的可靠性检验分析结果
      2. 2.样本特征分析
      3. 3.学习特征认可度排位(由高到低)
      4. 4.教学模式认可度排位(由高到低)
      5. 5.性别对教学模式认可度的差异分析
      6. 6.学习特征与教学模式相关性的分析
    3. (三)定性统计分析结果
  • 四 研究结论和建议及其讨论
    1. (一)结论和建议
    2. (二)讨论
      1. 1.数据原生族与学习模式无关联
      2. 2.翻转课堂是2000后认可度最低的教学模式
      3. 3.传统的课堂面授的教学模式有较高的认可度
      4. 4.2000后对喜爱独处的学习特点认可度不高

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