报告
关于天桥街道素质教育开展情况的调研
摘要
素质教育是改革开放以来形成的中国特色的教育模式，其目标是提高受教育者的整体素质，重视受教育者的思想道德、实践能力和创新能力的培养以及充分挖掘个人的内在潜力。随着经济的快速发展，社会主义建设对符合其发展需要的创新人才需求日益增大，发展素质教育模式，培养符合现代化建设的高素质人才变得尤为紧迫。天桥街道在全面实施素质教育工作中，发挥文化教育引领风尚、凝聚民心、服务社会、推动发展的作用，坚持以文化育文明，努力打造与首都发展相适应的“软环境”，形成了天桥独有的区域文化教育特色。但在实践过程中难免遇到一些问题，本报告在对天桥街道实施素质教育情况进行调研的基础上，针对天桥街道开展素质教育工作中遇到的问题提出几点建议。
作者
连玉明 教授，博士。现为全国政协委员，北京市朝阳区政协副主席，北京国际城市发展研究院院长。连玉明教授是中国著名城市专家，北京市人民政府专家咨询委员会委员、京津冀协同发展研究基地首席专家、基于大数据的城市科学研究北京市重点实验室主任。研究领域为城市学、决策学和社会学。他研究提出的“城市价值链理论”被誉为世界三大竞争力理论之一。曾担纲北京2008年奥运功能区发展规划首席规划师、北京奥运中心区环境建设总规划师、北京奥运会残奥会奥运医疗卫生保障工作顾问。主要代表作有《城市的觉醒》《城市的战略》《城市的智慧》“新城市主义三部曲”。连玉明教授也是大数据战略专家，兼任贵阳市委市政府首席战略顾问，大数据战略重点实验室主任，中国政法大学数权法研究中心主任。主要代表作为《块数据》《数权法》《主权区块链》“数字文明三部曲”。主编出版《数典》和《大数据百科术语辞典》（20卷）是全球首部全面系统研究大数据标准术语的多语种智能化专业工具书。
朱颖慧 ，女，北京国际城市发展研究院党委书记、常务副院长，研究员。长期从事城市竞争力评价、城市群与区域一体化、城市公共管理、特大城市人口发展、文化战略、基层党建等方面研究。曾主持多项城市发展重大课题研究和咨询。主持了SARS公共卫生安全应急联动机制、奥运期间公共卫生风险防范及应急管理、奥运期间大型商业场所公共安全事件应急管理、汶川大地震应急救援、特大城市人口调控指标体系、朝阳区公共文化服务体系示范区创建等重大课题研究。主编、出版了《中国城市十一五核心问题研究报告》《中国城市十二五核心问题研究报告》《奥运模式》《中国社会管理蓝皮书No.1》《中国社会管理蓝皮书No.2》《中国社会管理蓝皮书No.3》《中国社会管理蓝皮书No.4》《昆明提升区域性国际中心城市辐射带动能力研究》《昆明城市综合竞争力对比研究》等。
邢旭东 ，北京国际城市发展研究院院务委员、北京社会发展研究中心主任、铜仁市人民政府发展研究中心战略咨询委员会委员。
张俊立 ，北京国际城市发展研究院副院长、铜仁市人民政府发展研究中心战略咨询委员会委员。
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报告目录
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一 素质教育的开展是社会主义发展的必然要求
- （一）有助于推进社会主义现代化建设
- （二）有助于构建社会主义和谐社会
- （三）有助于促进人的自由全面发展
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二 天桥街道全面开展素质教育提升街区“软实力”
- （一）高度重视，统筹规划，形成健全的组织机制
- （二）健全制度，明确责任，形成科学的管理机制
- （三）加大投入，多方筹措，落实教育工作经费保障
- （四）夯实基础，整合资源，推进素质教育规范化发展
- 1.完善教育阵地建设
- 2.整合社会教育资源
- 3.依托社会组织提升服务水平
- （五）科学规划，有序开展，全方位创建学习型组织
- 1.抓好学习型机关建设
- 2.抓好学习型社区建设
- 3.抓好学习型家庭、学习型社会建设
- （六）丰富内容，创新形式，实现素质教育人群全覆盖
- 1.重视幼儿教育及其服务，抓好学前教育工作
- 2.丰富素质教育内涵，办好青少年社会大课堂
- 3.采用多样化老年教育形式，丰富老年人生活
- 4.注重针对性，开展提高生存技能教育和救助工作
- 5.面向社区建设发展及居民生活需求，广泛开展市民教育
- （七）部门协作，综合治理，营造良好的育人环境
- （八）科技引领，资源共享，利用网络新媒体开展教育活动
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三 开展素质教育面临的困难
- （一）对素质教育的认识存在偏差
- （二）社会参与支持素质教育的相关制度还不完善
- （三）只注重素质教育的形式
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四 在基层实践中加强素质教育的几点建议
- （一）把加强素质教育与弘扬核心价值观紧密结合
- （二）做好媒体宣传
- （三）充分发挥基层政府的主导作用
- （四）建立素质教育开展的激励机制
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