章节目录

• 一 高中阶段中华优秀传统文化教育的现状
  1. （一）国家政策推动传统文化教育的发展
     1. 1.教材增加中华优秀传统文化的比例
     2. 2.中高考增加中华优秀传统文化内容的比重
  2. （二）教育理念直接影响传统文化教育的状况
     1. 1.按照国家政策和高考需求，在学校教学中适当增加部分传统文化的教育内容
     2. 2.学校拥有丰厚的传统文化底蕴，改革开放之后，逐渐恢复传统，打造学校的传统文化教育特色
     3. 3.学校有着明确的传统文化教育的办学理念，打造传统文化教育特色学校
  3. （三）高中传统文化教育的主要内容
     1. 1.从现有教材中，挖掘更多的传统文化的内容
     2. 2.编写省级课程，补充入现有的语文课程之中
     3. 3.结合当地传统文化资源，编写地方及校本教材
     4. 4.由教师自主开发的具有专题研讨性质的传统文化内容
  4. （四）当前高中阶段传统文化教育的主要教学模式
     1. 1.必修的班级授课制
     2. 2.选修的走班制
     3. 3.专题（专家）讲座式
     4. 4.社团研讨式（兴趣小组式）
     5. 5.活动实践式
     6. 6.外出研学式
• 二 高中阶段发展传统文化教育的困境及讨论
  1. （一）传统文化教育与高考的关系
  2. （二）传统文化教育与师资的关系
  3. （三）传统文化教育的教材问题
  4. （四）传统文化教育的教学方式问题