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高中阶段传统文化教育的现状分析
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作者
周颖 ,北京师范大学生命教育研究中心研究员。
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一 高中阶段中华优秀传统文化教育的现状
- (一)国家政策推动传统文化教育的发展
- 1.教材增加中华优秀传统文化的比例
- 2.中高考增加中华优秀传统文化内容的比重
- (二)教育理念直接影响传统文化教育的状况
- 1.按照国家政策和高考需求,在学校教学中适当增加部分传统文化的教育内容
- 2.学校拥有丰厚的传统文化底蕴,改革开放之后,逐渐恢复传统,打造学校的传统文化教育特色
- 3.学校有着明确的传统文化教育的办学理念,打造传统文化教育特色学校
- (三)高中传统文化教育的主要内容
- 1.从现有教材中,挖掘更多的传统文化的内容
- 2.编写省级课程,补充入现有的语文课程之中
- 3.结合当地传统文化资源,编写地方及校本教材
- 4.由教师自主开发的具有专题研讨性质的传统文化内容
- (四)当前高中阶段传统文化教育的主要教学模式
- 1.必修的班级授课制
- 2.选修的走班制
- 3.专题(专家)讲座式
- 4.社团研讨式(兴趣小组式)
- 5.活动实践式
- 6.外出研学式
- (一)国家政策推动传统文化教育的发展
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二 高中阶段发展传统文化教育的困境及讨论
- (一)传统文化教育与高考的关系
- (二)传统文化教育与师资的关系
- (三)传统文化教育的教材问题
- (四)传统文化教育的教学方式问题
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