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医教结合背景下学前聋儿言语康复园本课程开发研究报告

关键词

作者

陈军 ,福建省厦门市特殊教育康复研究中心、福建省厦门市心欣幼儿园。
黄总志 ,厦门市特殊教育康复研究中心教研员,研究领域为特殊教育。
庄香香

参考文献 查看全部 ↓
  • [1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].教育部关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知,教基二2012(4).
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  • [3]胡向阳.听障儿童听觉口语教学示范教材[M].北京:中国文联出版社,2011.
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  • [5]王天苗,等.学前特殊教育课程指引手册(教师用)[M].台北:台湾师范大学特殊教育学系印行,2000.
  • [6]刘巧云.听觉康复的原理与方法[M].上海:华东师范大学出版社,2011.
  • [7]杜晓新.特殊儿童认知能力训练的原理与方法[M].上海:华东师范大学出版社,2012.

医教结合背景下学前聋儿言语康复园本课程开发研究报告

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章节目录

  • 一 问题的提出
    1. 1.国内研究概况
    2. 2.研究意义
    3. 3.理论支持
  • 二 研究目标
  • 三 研究内容
  • 四 研究方法
  • 五 研究过程
    1. (一)研究时限
    2. (二)研究步骤分三个阶段
      1. 1.论证与发动阶段(2011年6月至2011年9月)
      2. 2.研究与实施阶段(2011年10月至2013年3月)
      3. 3.总结与提高阶段(2013年4月至2013年9月)
  • 六、研究成果
    1. 1.制定了“言语康复”课程标准
      1. (1)指导思想
      2. (2)课程目标
      3. (3)课程内容
      4. (4)实施建议
    2. 2.编写了《言语康复》课程教学计划
    3. 3.出版《言语康复》教材

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