章节目录

• 第一节 调查准备与调查对象
  1. 一 调查准备
     1. （一）调查工具
     2. （二）调查过程
  2. 二 调查对象
     1. （一）调查对象来源
     2. （二）调查对象基本信息
     3. （三）被调查教师工作基本情况
• 第二节 中学教师工作投入感的现状
  1. 一 中学教师工作投入感的总体状况
     1. （一）教师工作投入感状态的主观感受
     2. （二）教师工作投入感的客观测量
     3. （三）教师工作投入感及各维度的主观判断和客观测量之间的关系
  2. 二 中学教师工作投入感的差异性分析
     1. （一）中学教师工作投入感的东、中、西部差异
     2. （二）中学教师工作投入感的城乡差异
     3. （三）中学教师工作投入感的学校类型差异
     4. （四）中学教师工作投入感的性别差异
     5. （五）中学教师工作投入感的教龄差异
     6. （六）中学教师工作投入感的婚姻状况差异
     7. （七）中学教师工作投入感的学历差异
     8. （八）中学教师工作投入感的职称差异
     9. （九）中学教师工作投入感的任教科目差异
     10. （十）中学教师工作投入感的任教年级差异
     11. （十一）中学教师工作投入感的获得荣誉（最高荣誉）差异
     12. （十二）中学教师工作投入感的年收入差异
     13. （十三）中学教师工作投入感的日工作时间差异
• 第三节 中学教师工作投入感的产生来源和作用结果
  1. 一 中学教师工作投入感的产生来源
     1. （一）中学教师努力工作的原因
     2. （二）中学教师职业选择的原因
     3. （三）中学教师再次进行职业选择的意愿
  2. 二 中学教师工作投入感的作用结果
     1. （一）中学教师整体的工作绩效情况
     2. （二）中学教师工作绩效与工作投入感的关系分析