论文
历史学专业本科教学中的口述史训练
摘要
作为基础学科，大学历史学专业的本科教学一直以专业基础知识学习、史学传统与理论方法传授为重点，长期沿用课堂教学与文献阅读相结合的教学方式。近年来虽也开始借用“研讨”式、“启发”式等为教学辅助手段，力求改变单一枯燥的课堂，以求教学效果的增进，但是，相比于应用性较强的学科，作为大学重要教学手段的“教学实践”，在历史学专业的教学中未能发挥出应有的作用，偶有实施者，也多停留于“教学参观”的层面，虽增进了学习者的感性认知，而学习者却仍不能在如此匆匆的“实践”中得到真正专业的训练与能力的提高。如何提高教学实践在大学历史学专业教学中的作用，已成为一个不容再忽视的问题。近年来，随着历史人类学和口述史学的兴起，历史学开始借用人类学的“田野”方法，将课堂教学延伸向“野外”；借用口述史的方法，将历史的学习从文献阅读扩大到对“口述记忆”的理解。这些发展不仅极大地丰富了历史学的内容、扩大了知识的视野，也为探索新的本科历史教学实践模式创造了条件。
关键词
历史学专业 本科教学 口述史为推进与深化历史学专业本科教学改革 中山大学历史学系“中国近代史”课程开展了以“口述史训练”为中心的教学实践模式的探索 取得了一些经验 本文简要总结分析如下 供大家讨论
作者
检索正文关键字
论文目录
- 一 对接课堂教学的口述史训练
-
二 社区口述史实践：“记忆平沙”的经验
- （一）选择平沙的考虑：从知青记忆到社区历史
- （二）平沙实践的“田野”性：讲述者及其话题
- （三）平沙社区历史建构的“大关怀”：讨论环节的挑战与意义
-
三 近代地方社会文化口述史实践：湘南经验
- （一）近代湘南历史文化的特点：过渡性与不稳定性
- （二）县域视野的地方史：“时空”意识与历史逻辑
- （三）“传统”与制度层面的关怀
- 结语
查看更多>>>