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高校口述史项目如何开展

作者

张杨 张扬,四川大学历史文化学院助理研究员。

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高校口述史项目如何开展

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高校口述史项目如何开展

受科技发展、学术研究转向、文化回归等因素的影响,口述史逐渐成为近年来学术研究和大众关注的热点,并呈现出方兴未艾的大好局面。不管是将口述史视为寻找史料的渠道,还是探寻历史记忆的途径,抑或历史记录、编纂的方式,口述史对当前学界和当代社会都将产生重大影响。

目前中国的口述史研究,日益呈现跨学科、多维度推进的态势,口述史具有公共史学的优势,因而参与人数较多,展现出众声喧哗、众生平等、公众参与、多头并进的特点。因理论先天不足及行业规范缺乏,学院派与公众派虽交流较多,但也出现了各自为营、各自表述、资源封闭等问题,对口述史未来的影响不可谓不大。

口述史项目因需要大量的人力、物力,目前全国各地的口述史研究者,主要集中于高校、科研院所和独立研究机构,众多口述史项目亦依托上述平台开展。如何使口述访谈得到预期效果,各地皆有自身的实践经验,本文通过对2015年四川大学新津口述历史调查的过程进行深描,分享四川大学六年来的探索历程。

四川大学口述史项目自2013年启动以来,利用每年暑期历史学本科实践教学课程,开展口述访谈,迄今已历六年。六年间,我们以成都市中和场、大邑县安仁镇、新津县、四川大学、成都钢铁厂和新都县为田野地,进行口述史实践活动。目前已完成400余人的口述访谈,所得口述资料近千万字,主要集中于以下主题:老成都民俗、四川地方军阀、保育生、南下干部群体、四川大学校史、工业化建设与国企改制、集体化时期的基层干部、改革开放、三线建设等(详见表1)。

表1 四川大学口述史实验室所藏资料一览

四川大学口述史项目与历史学本科实践教学相结合,以历史学本科三年级学生为基础,吸纳具有口述历史经验和兴趣的教授、青年学者、硕博士研究生共同组成口述实践团队。在进行充分的文献准备之后,走出书本,走进田野,一方面培养学生感知历史、了解社会的能力;另一方面弥补日常课堂教学缺陷,使学生理解历史的多元和温情。经过六年的实践,逐步摸索出一个高校开展口述项目的基本流程。

一 寻找合作机构

口述历史调查需要访谈者走出自身熟悉的工作、学习和生活场景,走进一个相对陌生的环境之中。这个陌生不单包括语言沟通的障碍、代际差异的鸿沟,也包括地方性知识的缺乏、文献准备的错位。作为外来者,如何快速融入当地的知识和逻辑体系之中,是口述项目能否顺利开展并取得成功的关键步骤。因此,在开展口述项目之前,我们往往会先联系和拜访当地的政府部门和民间组织机构负责人,其主要目的即是寻找合作对象,充分发动地方资源,以掌握尽可能多的信息。

因口述史具有明显的公共史学特征,因此地方机构也比较乐意与高校合作,开展口述史项目。六年间,我们分别与成都高新区中和街道办事处、安仁文博管委会、新津县档案馆、四川大学校史馆、攀成钢离退休服务中心、新都老干部局等地方部门合作,开展口述史项目。上述部门将其掌握的地方社会资源信息分享给我们,不但可以促进我们对口述田野的了解,而且有助于我们尽快融入当地人的生活。2015年新津口述历史调查,即是在新津县档案馆的大力支持下完成的。

新津县档案馆藏有222卷乾隆至宣统年间的清代水利、仓储档案及近三万卷民国官方文书、司法档案。自2013年起,四川大学李德英教授便带领其硕博士研究生利用新津档案开展学术研究,并将学术成果赠送给新津县档案馆,双方建立起良好的合作关系。2014年春,双方对新津清代祠堂、新津明清进士、新津抗战历史等主题开展史料搜集、整理和宣传工作,在合作中多次运用口述历史的调查方法。

2015年是抗日战争胜利70周年,新津县在抗战期间有其独特的经历:一是扩建新津机场,作为国民政府在大后方修建的“特种工程”之一,新津机场成为中国远征军入缅作战、入印受训的出发地,抗战后期更是美国B-29战略轰炸机轰炸日本本土的后方基地,作为中美两国合作抗战的象征,具有十分重要的意义;二是成都市第四保育院,保育院是抗战时期宋美龄、邓颖超等发起的救济战时难童的机构,成都儿童保育分会下设四个保育院,其中前三个皆于1942年和1943年解散,唯有第四保育院于1939年9月在新津成立之后,一直维持到1946年,并随国民政府还都南京。保育院是抗战建国的重要标志,保育生在新中国各行各业都发挥了巨大作用。

新津县档案馆藏有新津机场和成都市第四保育院的丰富史料。对此,新津县档案馆希望探索新的抗战纪念方式,将档案史料利用起来,研究抗战历史,宣扬民族精神。经过双方沟通,决定以口述历史的方式,对参加过抗战的老兵、参加过修建新津机场的壮丁以及成都市第四保育院的保育生群体进行口述访谈,让其讲述自己的抗战故事,然后与馆藏档案和文献资料互相配合,形成多元综合的史料体系,让静态的历史生动起来。因此,双方于2015年5月签订了四川大学历史学本科教学实习基地协议,并约定于2015年7月初在新津开展为期10天的口述历史访谈。

为了扩大合作面向,新津县档案馆推荐了新津县县志办的潘夕潮主任,潘先生是民国时期川军领袖潘文华将军的后人,在新津县文化界工作多年,对新津的历史进程和地方风物皆熟稔于心,并且对民国时期川军内部的关系、川军与中央军的关系、川康实力派与国民政府要员的关系皆有较深的研究,对许多典故了如指掌。潘先生作为地方文化名人参与口述项目之中,帮助审核访谈提纲,校对口述文本。

二 确定口述主题

口述史是记录受访者人生经历的方式之一,寻找什么样的受访对象、选择受访对象的哪些人生经历作为访谈重点,决定着口述历史的呈现方式。过去皆为历史,人生又包罗万象,为避免访谈范围过大而导致口述资料散漫,在口述项目开始之前,要与合作机构确定口述主题。

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论文目录

  • 一 寻找合作机构
  • 二 确定口述主题
  • 三 登记口述对象信息
  • 四 组建口述团队并培训
  • 五 文献阅读与研讨
  • 六 口述访谈的过程和方式
  • 七 口述录音的整理归档
  • 结语

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