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改革开放四十年我国民族高等教育政策的演进历程
摘要
民族高等教育政策是调整和引导民族高等教育发展的基本规范，其发展演变影响民族高等教育的可持续发展。改革开放以来，我国民族高等教育政策经历了注重民族高等教育多样办学形式，推动建立民族高等教育法律体系，提高民族高等教育的规模和质量，优化民族高等教育布局四个阶段。通过分析每个阶段的时代背景、内容和特点可以发现，科学化和民主化是我国民族高等教育政策的一贯追求。党的十九大的召开为我国民族高等教育政策提出了新要求，在新时代背景下理清我国民族高等教育政策的演进历程，可以为我国民族高等教育政策的进一步完善和发展提供参考。
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论文目录
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一 注重民族高等教育多样办学形式阶段（1978～1991年）
- （一）改革与发展民族学院
- （二）发展高等学校民族班和民族预科班
- （三）大力开展民族师范教育，培养少数民族教师
- （四）积极开展教育支援活动
- （五）为提高少数民族学生入学创造条件
- 二 推动建立民族高等教育法律体系阶段（1992～1998年）
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三 提高民族高等教育的规模和质量阶段（1999～2012年）
- （一）深化对口支援工作
- （二）实施“少数民族高层次骨干人才计划”
- 四 优化民族高等教育布局阶段（2013年至今）
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