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植物乌托邦

摘要

伴随科学技术的发展,科普传播方式也在不断发生改变。在新媒体逐渐取代纸媒之前,植物科普基本以图书等为媒介,且科普内容多围绕植物志展开,主要以文字描述辅以素描绘图的形式进行介绍。本项目开发了系列植物课程,创造“植物的世界”并分为四个地形板块。通过植物拟人化,让参与者轻松进入课程,趣味学习植物知识,使用VR设备使课程更有沉浸感,后期配套的植物盒子与视频教育相配合,让参与者更好地进行学习体验和课后教学循环。

关键词

作者

陈南瑾

参考文献 查看全部 ↓
  • 林心怡:《我国植物辨识科普发展研究》,西北农林科技大学硕士学位论文,2017。
  • 程晓山、朱芸青:《广州市儿童公园中植物科普教育类活动项目研究》,《广东园林》2016年第5期。
  • 马仲辉、邹承武、张平刚、邢永秀、郑霞林、黎桦、黄荣韶:《“互联网+”背景下高校校园植物科普教育及网络建设初探——以广西大学为例》,《广西农学报》2015年第6期。
  • 李洺葭、韩静华:《传统科普读物数字化衍生产品开发的探索与思考——以植物类科普读物为例》,《科技与出版》2015年第12期。
  • 汪明丽:《我国植物园科普教育公共科学活动的研究》,华中科技大学硕士学位论文,2015。
  • 王湛鹏:《基于智能手机的植物科普系统设计与实现》,重庆大学硕士学位论文,2015。
  • 杨晓宏、李鸿科:《“娱教”视角内的信息化教学方法探究——基于“娱教”理念的信息化教学研究》,《现代远距离教育》2011年第5期。
  • 刘与明:《大力发展植物科普教育与科普旅游事业——记厦门市园林植物园科普教育基地工作》,《科协论坛》2003年第12期。

植物乌托邦

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