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“桥的奥秘”

摘要

本项目是以探究纸桥承重力为主题的馆校结合的探究式科学教育活动。前期通过调查研究来确定活动场所、活动对象,并从优秀案例中吸取经验。有针对性地设计了一份以探究式实验为主的教案和活动方案,并根据实施场地的情况对教案和方案进行了二次设计,在实施了两次活动之后,进行了实施效果评估、反思和总结。再结合专家给出的指导意见对教案进行了进一步的修改完善,完成了两份后续可供场馆开展教育活动参考借鉴的教案。

关键词

作者

郭家乐

参考文献 查看全部 ↓
  • 朱幼文:《科技馆教育的基本属性与特征》,载《第十六届中国科协年会——分16以科学发展的新视野,努力创新科技教育内容论坛论文集》,2014。
  • 孙伟强、张力巍:《引导观众以科学实验的方式操作体验展品——科技馆展品探究式辅导的探讨》,《自然科学博物馆研究》2016年第7期。
  • 李云海:《浅析科技馆探究式科学教育活动》,《科学教育与博物馆》2005年第1期。
  • 黄雁翔、聂海林、蒋怒雪:《建构主义指导下的科技馆实验教育活动设计——以新加坡科学中心DNA实验室“案发现场”活动为例》,《科学教育与博物馆》2015年第6期。
  • 鲁文文、李沛:《浅析探究式科学教育在场馆教育活动的应用——“魅力科学课堂——钉子玩杂技”的启示》,载《全球科学教育改革背景下的馆校结合——第七届馆校结合科学教育研讨会论文集》,科学普及出版社,2015。
  • 杨艳艳:《学习单支持下馆校衔接学习活动设计的研究》,上海师范大学硕士学位论文,2013。
  • 陈盛楠:《促进馆校结合科技馆科学教育活动设计研究与案例分析》,华中师范大学硕士学位论文,2016。
  • 王翠:《以“蜜蜂王国探秘”活动为例浅析馆校结合》,《全球科学教育改革背景下的馆校结合——第七届馆校结合科学教育研讨会论文集》,科学普及出版社,2015。

“桥的奥秘”

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章节目录

  • 一 项目概述
    1. (一)研究缘起
    2. (二)研究过程
      1. 1.前期准备
      2. 2.教案设计
      3. 3.活动预实施
      4. 4.活动预评估
  • 二 研究成果
    1. (一)教学设计
    2. (二)效果评估
      1. 1.第一次活动总结
      2. 2.第二次活动总结
    3. (三)总结建议
      1. 1.前期调查要全面
      2. 2.教学设计要科学
      3. 3.活动准备要充分
  • 三 应用前景

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