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斯特劳森的“概念图式”对康德问题的推进

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作者

仲辉 ,哲学博士,毕业于香港中文大学,现任教于兰州大学哲学社会学院,自幼受《红楼梦》影响甚深,在生活中,以大观园的理想境界识人辨物。在教学实践中,结合中国传统文化,维护和塑造哲学教育的美学视域。出版有《里赫特:一种音乐美学》等。

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斯特劳森的“概念图式”对康德问题的推进

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章节目录

  • 引言 形而上学的基础
  • 第一节 斯特劳森与康德哲学的关系
  • 第二节 斯特劳森的语言哲学与概念图式的本体论之间的比较分析
  • 第三节 概念图式:我们为什么需要形而上学
  • 第四节 斯特劳森对康德问题的改进——从“图式”的角度看

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