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高校民主管理路径之二——校务公开
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何祥林 ，1953年9月出生，湖北郧县人，汉族，中共党员。华中师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。主要从事党史党建和高校思想政治教育研究。曾任武汉大学党委副书记兼纪委书记、校工会主席，华中师范大学党委副书记等职。主持国家社科基金重点项目、省部级项目10余项。出版《建设马克思主义学习型政党研究》等著作（含主编）20余部，在各类期刊、报纸发表文章百余篇。
周东明 ，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，华中师范大学中小学数学教育研究中心主任，华中师范大学工会主席，湖北省总工会第十三届委员会委员。一直从事基础教育的研究工作。出版著作（含主编）多部，在《人民教育》《教育研究与实验》等刊物发表论文30余篇。
何静 ，华中师范大学教师教育学院院长，研究员。长期从事高校社科研究管理和文化研究管理工作。研究领域为青少年人格教育、大众文化研究、高校社科管理研究、现代大学治理研究。主持和参与省部级科研项目10余项。出版专（编）著6部，在核心期刊发表论文20多篇。
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章节目录
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一 高校校务公开概述
- （一）高校校务公开的含义
- （二）高校校务公开的重要性
- 1.校务公开是高校依法治校、民主管理的必然要求
- 2.校务公开是高校实现决策民主化、科学化的重要举措
- 3.校务公开是高校维护师生员工合法权益、确保和谐稳定的有效途径
- 4.校务公开是高校加强党风廉政建设的客观需要
- （三）高校校务公开的发展历程
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二 高校校务公开的内容、形式和程序
- （一）高校校务公开的主要内容
- （二）高校校务公开的基本形式
- 1.教代会
- 2.会议形式
- 3.书面公文
- 4.各种媒体
- 5.其他形式
- （三）高校校务公开的程序
- 1.提出
- 2.公开
- 3.督查
- 4.反馈
- 5.考核
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三 高校校务公开发展过程中的经验与探索
- （一）提高认识、加强领导是前提
- （二）突出重点、注重实效是关键
- （三）健全制度、完善机制是基础
- （四）加强监督、提升效率是保障
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