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高校民主管理的路径之四——教授治学
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何祥林 ，1953年9月出生，湖北郧县人，汉族，中共党员。华中师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。主要从事党史党建和高校思想政治教育研究。曾任武汉大学党委副书记兼纪委书记、校工会主席，华中师范大学党委副书记等职。主持国家社科基金重点项目、省部级项目10余项。出版《建设马克思主义学习型政党研究》等著作（含主编）20余部，在各类期刊、报纸发表文章百余篇。
周东明 ，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，华中师范大学中小学数学教育研究中心主任，华中师范大学工会主席，湖北省总工会第十三届委员会委员。一直从事基础教育的研究工作。出版著作（含主编）多部，在《人民教育》《教育研究与实验》等刊物发表论文30余篇。
何静 ，华中师范大学教师教育学院院长，研究员。长期从事高校社科研究管理和文化研究管理工作。研究领域为青少年人格教育、大众文化研究、高校社科管理研究、现代大学治理研究。主持和参与省部级科研项目10余项。出版专（编）著6部，在核心期刊发表论文20多篇。
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章节目录
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一 教授治学概述
- （一）什么是教授治学
- （二）教授治学在高校民主管理中的地位和作用
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二 教授治学在高校民主管理中的现状分析
- （一）我国教授治学的简要发展历程
- （二）教授治学在高校民主管理中的现状分析
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三 完善教授治学的重要途径
- （一）健全法律法规，明晰教授治学的本质内涵
- （二）依托大学章程建设，突出学术权力的主导地位，完善高校内部治理结构
- （三）整合高校学术组织，完善学术委员会制度
- （四）创造良好的教授治学环境，激励和引导教授提高治学水平
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