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高校民主管理的路径之五——教代会制度

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何祥林 ,1953年9月出生,湖北郧县人,汉族,中共党员。华中师范大学马克思主义学院教授、博士生导师,享受国务院政府特殊津贴。主要从事党史党建和高校思想政治教育研究。曾任武汉大学党委副书记兼纪委书记、校工会主席,华中师范大学党委副书记等职。主持国家社科基金重点项目、省部级项目10余项。出版《建设马克思主义学习型政党研究》等著作(含主编)20余部,在各类期刊、报纸发表文章百余篇。
周东明 ,华中师范大学教育学院教授、博士生导师,华中师范大学中小学数学教育研究中心主任,华中师范大学工会主席,湖北省总工会第十三届委员会委员。一直从事基础教育的研究工作。出版著作(含主编)多部,在《人民教育》《教育研究与实验》等刊物发表论文30余篇。
何静 ,华中师范大学教师教育学院院长,研究员。长期从事高校社科研究管理和文化研究管理工作。研究领域为青少年人格教育、大众文化研究、高校社科管理研究、现代大学治理研究。主持和参与省部级科研项目10余项。出版专(编)著6部,在核心期刊发表论文20多篇。

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高校民主管理的路径之五——教代会制度

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章节目录

  • 一 高校教代会制度概述
    1. (一)教代会制度的本质与内涵
    2. (二)教代会制度的地位与作用
    3. (三)教代会的职责与权限
      1. 1.讨论建议权
      2. 2.讨论通过权
      3. 3.评议监督权
  • 二 教代会制度的发展历程与经验启示
    1. (一)发展历程
      1. 1.高校教代会制度的探索阶段(1978~1985年)
      2. 2.高校教代会制度的推行阶段(1985~2011年)
      3. 3.高校教代会制度的创新阶段(2012年至今)
    2. (二)经验启示
      1. 1.成绩与经验
      2. 2.主要的不足
      3. 3.原因分析
  • 三 高校教代会制度的探索、创新与展望
    1. (一)高校教代会制度的探索与创新举措
      1. 1.工会、教代会源头参与民主管理
      2. 2.加强量化评价,促进教代会职权落实
      3. 3.加强提案工作“三公开”和“五会”制建设
    2. (二)未来展望
      1. 1.国家层面的路径选择
      2. 2.大学层面的路径选择

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