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党的思想理论教育科学化的基本内涵
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作者
储霞 ，女，1963年9月生。现任辽宁省委党校党建教研部主任、国家二级教授，中共党史党建专业硕士研究生导师，辽宁省优秀专家，辽宁省宣传文化系统“四个一批”人才，辽宁省“中青年哲学社会科学人才培养工程”首批理论骨干、辽宁省委、省政府咨询委员，沈阳市委市政府咨询委员；国家社科基金项目同行评议专家，辽宁省哲学社会科学规划基金项目同行评议专家。先后在《人民日报》《光明日报》《中共中央党校学报》《党建研究》《学习时报》等国家权威、核心期刊和省级刊物上发表百余篇论文，出版4部著作，多篇调研报告获得中央领导和省委领导批示，独立主持完成国家社科基金1项和省部级10多项课题研究。获得辽宁省直机关“优秀共产党员”、“三八红旗手”、辽宁省委党校“教学名师”和“科研名家”称号。
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章节目录
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一 政党、执政党的内涵以及党与意识形态的关系
- （一）政党的内涵
- （二）执政党的内涵
- （三）执政党与意识形态的关系
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二 概念结构、特征功能以及党的思想理论教育的内涵界定
- （一）党的思想理论教育概念的提出
- （二）党的思想理论教育的内在结构
- （三）党的思想理论教育的主要特征
- 1.政治性
- 2.说理性
- 3.文化性
- 4.实践性
- （四）党的思想理论教育的基本功能
- 1.政治导向功能
- 2.价值整合功能
- 3.推动发展功能
- 4.规范约束功能
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三 科学、科学化以及党的思想理论教育科学化的内涵
- （一）科学与科学化
- （二）党的建设的科学性与科学化
- （三）党的思想理论教育的科学化
- 1.党的思想理论教育科学化是动态的、连续的过程
- 2.党的思想理论教育科学化是系统的、开放的过程
- 3.党的思想理论教育科学化是一个历史的、发展的过程
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