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科学定位:建立党的思想理论教育的目标结构
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作者
储霞 ,女,1963年9月生。现任辽宁省委党校党建教研部主任、国家二级教授,中共党史党建专业硕士研究生导师,辽宁省优秀专家,辽宁省宣传文化系统“四个一批”人才,辽宁省“中青年哲学社会科学人才培养工程”首批理论骨干、辽宁省委、省政府咨询委员,沈阳市委市政府咨询委员;国家社科基金项目同行评议专家,辽宁省哲学社会科学规划基金项目同行评议专家。先后在《人民日报》《光明日报》《中共中央党校学报》《党建研究》《学习时报》等国家权威、核心期刊和省级刊物上发表百余篇论文,出版4部著作,多篇调研报告获得中央领导和省委领导批示,独立主持完成国家社科基金1项和省部级10多项课题研究。获得辽宁省直机关“优秀共产党员”、“三八红旗手”、辽宁省委党校“教学名师”和“科研名家”称号。
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章节目录
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一 党的思想理论教育的目标基础
- (一)目标和党的思想理论教育目标的含义
- (二)党的思想理论教育目标确立的依据和原则
- 1.党的思想理论教育目标确立的依据
- 2.把握党的思想理论教育目标确立的基本原则
- (三)党的思想理论教育目标的一般结构
- 1.总体目标与具体目标
- 2.长期目标与阶段目标
- 3.宏观目标与微观目标
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二 党的思想理论教育的总体目标
- (一)用马克思主义理论武装全党是党的思想理论教育总体目标之根本
- (二)影响和吸引社会民众是党的思想理论教育总体目标之价值
- (三)增强运用和发展马克思主义的能力是党的思想理论教育总体目标之效用
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三 党的思想理论教育的具体目标
- (一)以理论创新为根本,继续推进中国化马克思主义新发展,同时用发展着的马克思主义武装全党
- (二)以理想信念为核心,着重培育党员、干部对党的思想理论、社会主义建设事业、人民群众的正确认知和坚定忠诚
- 1.培育党员、干部对党的思想理论的正确认知和坚定忠诚
- 2.培育党员、干部对社会主义建设事业的正确认知和坚定忠诚
- 3.培育党员、干部对人民群众的正确认知和坚定忠诚
- (三)以先进道德文化为支柱,在党员、干部中形成蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,克服党内的暮气、惰气和俗气
- 1.厚植道德基础
- 2.增强道德责任
- 3.促进道德升华
- (四)以能力培养为坐标,引导党员、干部用辩证、历史、发展的观点去观察、分析和解决问题,提高理论思维和理论转化的能力
- 1.强化辩证思维,提高党员、干部的判断分析能力
- 2.强化创新思维,提高党员、干部的开拓创新能力
- 3.强化法治思维,提高党员、干部的自我约束能力
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