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NAEP样本的背景调查

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李秀菊 ,博士,研究员,中国科普研究所科学素质研究室副主任。主要从事科学教育、科学素养测评等方向的研究工作。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。中国青少年科技教育工作者协会理事,北京师范大学专业学位兼职硕士研究生导师。《中国科技教育》编委,《生物学通报》编委。公开发表中英文学术论文50余篇,出版《课外科学教育的理论与实践》《科学教育蓝皮书》等十余部著作,主持翻译《科学教育研究手册》。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号,首届中央和国家机关青年理论学习标兵等荣誉。
李高峰 ,教育学博士,陕西师范大学教授,博士生导师,兼任《中学生物教学》期刊主编、中国教育学会科学教育分会副秘书长。毕业于北京师范大学课程与教学论专业,曾在英国约克大学做访问学者。研究方向为生物学教育、科学教育等。主持教育部、共青团中央、中国博士后科学基金会、留学回国人员科研启动基金、陕西省等省部级课题7项;发表学术论文76篇,出版著作5部,主编教材1部。

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NAEP样本的背景调查

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章节目录

  • 第一节 学生问卷
    1. 一 学生问卷的调查情况
    2. 二 学生问卷的调查内容
      1. (一)人口统计学信息
      2. (二)情感倾向
      3. (三)学业成绩和学习经历
      4. (四)家庭监管环境
      5. (五)校外时间使用
  • 第二节 教师问卷
    1. 一 教师问卷的调查情况
    2. 二 教师问卷的调查内容
      1. (一)人口统计学信息
      2. (二)准备、证书和经历
      3. (三)教师满意度
      4. (四)课程
      5. (五)课堂管理
      6. (六)教学模式/课堂活动
  • 第三节 学校问卷
    1. 一 学校问卷的调研情况
    2. 二 学校问卷的调查内容
      1. (一)人口统计学信息
      2. (二)学校组织
      3. (三)教学资源
      4. (四)学校风气
      5. (五)教师支持
      6. (六)课程
  • 第四节 NAEP测评数据下载与题目编码
    1. 一 测评数据的下载
      1. (一)登录网址
      2. (二)选择学科、年级、年份、规模
      3. (三)选择区域(范围)
      4. (四)选择变量
      5. (五)选择统计数值
      6. (六)数据的导出
    2. 二 测评数据的题目编码

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