报告
新建本科院校教师发展报告
摘要
新建本科院校是中国高等教育体系的重要组成部分,关系整个高等教育质量。新建本科院校师资队伍是应用型人才培养的有效保障,是学校转型发展的核心动力之一。本文基于合格评估的视角,依据新建本科院校教师发展的相关数据,分析了新建本科院校教师队伍发展概况及所取得的成绩,表现在:数量结构不断优化、专业能力持续提升、教学投入度逐步深化以及教师积极利用信息技术投入教学改革等;并针对存在的问题展开剖析,包括师资队伍结构仍不合理、培养培训力度不够、双师双能型教师和实验师资薄弱、教师利用信息技术开展教学的能力不强、应用研究能力薄弱、教师自我转型动力缺乏等六方面。有鉴于此,通过持续提升师资数量优化结构、突出“双师双能型”教师队伍建设、强化教师发展机构的职能、加强中青年教师的培养培训、创新教育教学方法、加强一流教学科研团队的建设、完善教师教学评价体系等路径,提升转型背景下新建本科院校教师队伍整体的能力与水平,从而更好地促进新建本科院校的转型与内涵式发展。
作者
夏琍 ,合肥学院中德应用型高等教育研究与交流中心副教授,博士,研究方向为应用型高等教育、大学教师发展。
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报告目录
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一 中国新建本科院校教师发展概览
- (一)教师队伍数量渐增长
- (二)教师队伍结构趋优化
- 1.学历结构
- 2.职称结构
- 3.年龄结构
- (三)师德师风展新风貌
-
二 新建本科院校教师队伍建设成绩和问题
- (一)主要成绩
- 1.师资队伍数量结构不断优化
- 2.教师的专业能力持续提升
- 3.教师的教学投入度逐步深化
- 4.教师积极引入信息技术开展教学改革
- (二)面临的主要问题
- 1.师资队伍结构不合理
- 2.教师培养培训力度不够
- 3.“双师双能型”教师和实验师资薄弱
- 4.教师信息技术能力不强,影响教学效果
- 5.应用研究能力薄弱,难以支撑和引领区域创新发展
- 6.教师自我转型动力缺乏
- (一)主要成绩
-
三 新建本科院校教师发展的机遇与挑战
- (一)持续提升师资数量优化结构
- (二)突出“双师双能型”教师队伍建设
- (三)强化教师发展机构的职能
- (四)加强中青年教师教育教学方法的培训
- (五)加强一流教学科研团队的建设
- (六)完善教师教学评价体系
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