报告目录

• 一 引言
• 二 研究工具
• 三 调查样本
• 四 调查结果
  1. （一）小学科学教师队伍结构
     1. 1.小学科学教师的性别结构
     2. 2.小学科学教师的民族结构
     3. 3.小学科学教师的工作单位
     4. 4.小学科学教师的年龄结构
     5. 5.小学科学教师的教龄结构
     6. 6.小学科学教师的职称结构
     7. 7.小学科学教师的学历结构
     8. 8.小学科学教师大学所学专业
  2. （二）小学科学教师的工作量
     1. 1.每个教师所教年级数
     2. 2.每个（科学）教师所教的学科
     3. 3.科学教师的周课时数
  3. （三）小学科学教师对课程的认识
     1. 1.拥有《小学科学课程标准》的小学科学教师比例
     2. 2.对小学科学学段划分的认识
     3. 3.对小学科学课程基本理念的识别
     4. 4.对小学科学课程领域的认识
  4. （四）小学科学教学状况
     1. 1.教学方法
     2. 2.教学内容
     3. 3.教学场所
     4. 4.小学科学课程开设年级
  5. （五）小学科学教师的教育理念
• 五 启示与建议
  1. （一）提高公民科学素质要从小学1年级抓起
  2. （二）免费为全体小学科学教师提供《小学科学课程标准》
  3. （三）科学合理地安排小学科学教师的教学工作
  4. （四）实施科学教师专业发展计划
     1. 1.中小学科学教师要深入科技场馆参观学习
     2. 2.科协系统要参与组织“中小学教师国家级培训计划”
     3. 3.科技场馆要与中小学校共研、共享教育资源
  5. （五）提高农村学校教师的工资待遇