报告
中学化学教育发展报告
摘要
伴随着课程改革的进程，我国的化学教育在课程、教学、教师等方面都发生了较大的变化。为了能够充分反映这一进程，本报告基于教育部官网公开数据、公开发表的文献和报告等数据，按照初中阶段和高中阶段两个阶段，对2000～2018年我国中学化学教育的发展进行描述和分析。
关键词
作者
黄燕宁 ，首都师范大学教师教育学院副教授，博士，研究方向为化学教育、学校改进。
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报告目录
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一 初中化学教育进展
- （一）初中化学课程标准的演变
- （二）多样态的义务教育化学教材
- （三）初中化学教师的师资情况
- （四）初中化学教学方式的变化
- 1.探究教学从理论到实践都实现了长足的发展
- 2.实验教学两极分化严重
- 3.项目式学习逐渐走入中学课堂
- （五）中考评价的变化
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二 高中化学教育进展
- （一）高中化学课程标准的演变
- （二）各具特色的三个版本高中化学教材
- （三）高中化学教师的师资情况
- （四）高中化学课程教学实施情况
- 1.高中化学课程实施体系发生变化
- 2.实验教学情况两极分化严重
- 3.指向核心素养发展的教学得到广泛认同
- （五）高考评价方式变革
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三 问题与对策建议
- 1.化学课程结构问题
- 2.实验教学问题
- 3.学科核心素养诊断支持系统建设
报告图片/图表
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