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四川省在校大学生创业意愿与创业能力调查与分析

摘要

本文在文献分析及质性研究的基础上,编制信效度合格的问卷,多阶分层抽样,对四川省在校大学生的创业意愿、创业能力进行调查,发现69.54%的在校大学生有创业的意愿,并已开始多方面的准备;76.2%的在校生认为创业非少数优秀分子的特权,赞同人人可创业;重点高校学生创业意愿明显高于一般高校学生,但不同类型高校学生的创业能力自评无显著差异;在校大学生各项创业能力发展不均衡,特别是学习能力自评最低,学习能力的不足成为在校生创业能力发展的最大限制。四川省在校大学生整体上表现为创业意愿与创业能力发展的不匹配,不同类型高校有必要根据自己学生特点开发有针对性的创业教育课程。

作者

陈莉 ,博士,四川师范大学教育科学学院副教授,主要从事大学生发展研究。

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四川省在校大学生创业意愿与创业能力调查与分析

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章节目录

  • 一 研究设计与研究过程
    1. (一)核心概念界定与基本研究假设的提出
      1. 1.创业
      2. 2.创业意愿
      3. 3.创业能力
      4. 4.创业教育
    2. (二)核心概念的本土化界定与研究框架的形成
      1. 1.头脑风暴,了解大学生关于创业的基本想法
      2. 2.进行较大范围访谈,进一步丰富和补充本土概念,提炼概念的构成要素
      3. 3.专家咨询
    3. (三)调查问卷设计
    4. (四)问卷调查过程
  • 二 问卷调查结果
    1. (一)69.54%的在校大学生有创业意愿,内部分化明显
      1. 1.在校大学生对创业内涵的认知呈多样化,对创业条件的认知存在偏差
      2. 2.创业态度总体上是积极的,76.2%的在校生赞同人人可创业,只有27.5%的在校生认为创业是就业难背景下的无奈选择
      3. 3.69.54%的在校生有创业的意愿,但受多因素影响呈现出分化特点
      4. 4.在校大学生普遍有意识地进行创业准备,创业意愿与创业准备呈高度相关
    2. (二)在校大学生创业能力发展不均衡,学习能力不足是最大的限制
      1. 1.在校大学生社会实践能力整体得分不高,与其接受创业教育的经历呈正相关
      2. 2.在校大学生的管理能力相对较高,但规划能力有待提高
      3. 3.在校大学生普遍认为学习是影响创业的重要因素,但学习能力自评较低
      4. 4.在校大学生创新态度积极,但自主思考能力相对不足
  • 三 结论:在校大学生创业意愿强度与创业能力不匹配

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