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文化

摘要

印尼教育历史有三个时期:王国时期、殖民时期和国民教育时期。 王国时期 从公元1世纪起,婆罗门教、印度教和伊斯兰教就肩负着教育的责任。义净记录了7世纪在室利佛逝王国的佛教寺庙里僧人教学的场景。许多中国僧人在去印度之前先到此地学习梵语。在印度教时期,因种姓制度在印尼没有被广泛承袭,所以婆罗门掌握如宗教理论、语言和文学、星象学、历法、法律、建筑和艺术等知识,传播范围不限于婆罗门种姓。在满者伯夷全盛时期,教育采用大型寄宿制学堂的模式,设有专门的讨论室和教学室。到王朝末期,大规模学堂消失,取而代之的是小型寄宿制学堂,教学内容以宗教教育为主,学生在学习之余还要工作以满足日常所需。进入伊斯兰王朝时期后,清真寺和伊斯兰寄宿学校(pesantren)成为教育的场所。马打蓝王国建立了专门的教育科目,包括宗教科、文学科和建筑科。

关键词

作者

许利平 ,博士,中国社会科学院亚太与全球战略研究院研究员,亚太社会文化研究室主任,主要研究方向为东南亚政治与国际关系、非传统安全、亚太社会与文化。
薛松 ,博士,复旦大学中国与周边国家关系研究中心助理研究员,曾在《国际问题研究》、《东南亚研究》、《南洋问题研究》、《东南亚南亚研究》、Asian Ethnicity等期刊发表论文。
刘畅 ,中国国际问题研究院美国研究所助理研究员。

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章节目录

  • 第一节 教育
    1. 一 教育简史
    2. 二 教育管理机构和经费
    3. 三 教育制度
    4. 四 教育机构
    5. 五 存在的问题和改革措施
  • 第二节 科学技术
    1. 一 科技发展简况
    2. 二 科技管理体制和政策
    3. 三 科研机构
    4. 四 科技发展存在的问题
  • 第三节 文学与艺术
    1. 一 文学
      1. (一)古典文学
      2. (二)现代文学
    2. 二 电影与戏剧
      1. (一)电影
      2. (二)戏剧
    3. 三 音乐与舞蹈
      1. (一)音乐
      2. (二)舞蹈
    4. 四 绘画与雕塑
      1. (一)绘画
      2. (二)雕塑
  • 第四节 体育
    1. 一 体育体制与体育组织
    2. 二 体育设施与体育项目
    3. 三 国际体育交流
  • 第五节 新闻出版
    1. 一 新闻出版的管理制度
    2. 二 报刊与通讯社
    3. 三 广播与电视
    4. 四 图书出版
    5. 五 互联网

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