论文
当代大学生对师德师风建设的需求:一项个案研究
摘要
通过采取质性取向下的个案研究策略,分析某校16位不同阶段和年级学生的一对一访谈数据,研究发现:在对师德师风建设的现状评价上,学生对师德师风的整体风貌多持赞许态度,感知师德师风的途径以课内外交互为主,良好师德师风具有示范效应;在学生需求的师德师风上,学生视角的师德师风有多重内涵且因角色有异,核心需求体现为期待得到更多的“关心”与“引导”,学生年级的变化带来师德师风核心需求的差异,“十佳教师”基本满足学生对师德师风高尚的期望;在对师德师风测评机制构建的意见上,学生有必要参与师德师风测评,以多样化的形式开展测评,将测评安排在期末考试后一两周内,可能面临的问题包括对学生自身和测评系统的不信任,使得测评流于形式、难以发挥实效。为建设学生参与的师德师风共建共享共治道路,可采取的措施包括创建师生互动平台、开展师德师风测评、加强宣传师德师风建设规章制度和优秀教师事迹、凝聚多股力量共同推进师德师风建设。
作者
丁笑梅 ,女,河南商丘人,教育学博士,华东政法大学发展规划处副处长、高教所副所长。
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论文目录
- 一 研究背景
- 二 文献述评
- 三 研究问题与方法
-
四 研究发现
- (一)学生对师德师风建设的现状评价
- 1.整体风貌
- 2.感知途径
- 3.良好师德师风的示范效应
- (二)学生对师德师风的期望调查
- 1.学生视角的师德师风内涵
- 2.学生对师德师风的核心需求
- 3.学生对师德师风核心需求的年级差异
- 4.“十佳教师”的验证
- (三)学生对师德师风测评机制构建的意见
- 1.参与必要性
- 2.测评形式
- 3.测评时间
- 4.可能面临的问题
- (一)学生对师德师风建设的现状评价
-
五 研究建议
- (一)创建师生互动平台
- (二)开展师德师风测评
- (三)加强宣传学校师德师风建设规章制度和优秀教师事迹
- (四)凝聚多股力量共同推进师德师风建设
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