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广东民办教育分类管理的历史、现状、问题及趋势

摘要

广东曾经是全国最先尝试对民办教育进行分类管理的省份之一,并正式出台了一系列的政策;然而,由于后期民办教育理论研究的整体乏力,广东省在2010~2016年的全国民办教育大讨论中失声和失语,使广东省民办教育发展的经验没能在国内理论界得到充分展现。在《中华人民共和国民办教育促进法》修订案及系列文件公布后,与上海、浙江、陕西等省份相比,广东省民办教育政策呈现为跟随性、滞后性和应对性,许多细节性政策仍亟待完善。然而,面对粤港澳大湾区城市群的发展机遇,作为民办教育大省的广东省,已经在宏观上完成了教育整体规划布局,可以预见,在接下来的几年,职业教育将是广东民办教育的增长点。

作者

张涛 ,哲学博士,华南师范大学科学技术与社会研究院讲师,主要研究方向为莱布尼茨、技术哲学、系统哲学。

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广东民办教育分类管理的历史、现状、问题及趋势

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章节目录

  • 一 我国民办教育分类管理简史
    1. (一)空白期(1949~2002年)
    2. (二)引进介绍期(2002~2010年)
    3. (三)公开讨论期(2010~2016年)
    4. (四)定型期(2016年11月7日至2017年9月1日)
    5. (五)实施期(2017年9月1日至今)
  • 二 广东民办教育分类管理简史与现状
    1. (一)率先尝试、探索与实践
    2. (二)在全国理论界的“失声”
    3. (三)现阶段的失语与失势
  • 三 广东民办教育分类管理亟待解决的问题
    1. (一)信息化建设滞后
    2. (二)理论性研究匮乏
    3. (三)路径依赖性明显
  • 四 结语与展望

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