章节目录

• 一 双元制作为德国职业教育的基本特征
  1. （一）企业作为实施主体
  2. （二）校企合作作为有效方式
  3. （三）政府支持作为有力保障
• 二 德国民办职业教育的主体
  1. （一）企业作为职业教育的主体
     1. 1.办学主体
     2. 2.教学主体
     3. 3.责任主体
  2. （二）民办职校作为职业教育的主体
     1. 1.民办职校的概念及分类
     2. 2.民办职校持续稳健增长
     3. 3.民办职校的内涵发展不断深化
  3. （三）政府在民办职业教育中发挥重要促进作用
     1. 1.完备的立法机制
     2. 2.有力的财政支持
     3. 3.适度的宏观调控
• 三 德国经验及其借鉴
  1. （一）广东省民办中等职业教育现状及其存在的问题
     1. 1.广东省民办中等职业教育的现状
     2. 2.广东省民办中职教育发展的困境
  2. （二）德国经验的借鉴
     1. 1.明确企业作为职业教育的主体地位
     2. 2.提升民办中等职业学校的教学质量
     3. 3.加大政府对民办职业教育的扶持力度