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基于知识分工的高校教师绩效工资转型研究

摘要

我国有多达600万高校教师。高校教师是一支重要的知识员工队伍,是培养创新创业人才的基本力量。绩效工资是组织激励员工提高绩效的重要管理工具。从2010年开始,我国高校普遍推行了绩效工资,目的是自上而下地分解绩效目标,强化分配制度的激励作用,提高高校教师和高校的绩效。为了赢得办学竞争,高校在提高师资引进标准和工作要求的同时,鼓励高校教师多元化发展,由此,高校教师的职业身份发生了显著变化。其在知识分工层面上逐渐分化为三个相对独立的专业社群:一是以拥有博士学位的新一代高校教师为主的学术研究群体,专注于知识创造;二是以发挥智库作用为主的社会服务群体,侧重于知识应用;三是以人才培养为主的群体,习惯于知识传播。

关键词

作者

郑崇明

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基于知识分工的高校教师绩效工资转型研究

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章节目录

  • 一 研究背景与研究问题的提出
    1. (一)研究背景
    2. (二)研究问题的提出
  • 二 高校教师绩效工资转型的理论基础与转型目标
    1. (一)比较优势理论与高校教师绩效工资转型目标
      1. 1.基于专注的效率
      2. 2.基于机会的公平
    2. (二)社会交换理论与高校教师绩效工资转型目标
      1. 1.实现高校绩效目标
      2. 2.实现高校教师职业生涯发展目标
  • 三 绩效目标的转型路径
    1. (一)基础绩效目标设计
    2. (二)高阶绩效目标设计
  • 四 绩效评价与激励效价的转型路径
    1. (一)绩效评价的转型路径
    2. (二)激励效价的转型路径
  • 五 研究结论与讨论

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