论文
论贫困地区区县教师专业发展学校的构建：价值、内涵、特征与策略
摘要
贫困地区区县教师专业发展学校构建具有推动区域教育均衡化、完善区域教育治理结构，并最终通过提升中国教育底部质量实现教育总体质量提升等三个方面的价值。贫困地区区县教师专业发展学校是在政府支持下，以区县优质学校为主体旨在促进区县教师专业发展的组织，具有主体性强、实践文化强和重心低等特征。构建贫困地区区县教师专业发展学校要依托政府支持，争取高校参与，遴选优质中小学幼儿园，以项目和资源开发为核心，并积极借力信息化优势。
作者
靳伟 ，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心博士研究生，主要研究方向为教师自我与教师教育教学法。
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论文目录
- 一 问题提出
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二 构建贫困地区区县教师专业发展学校的价值
- （一）促进贫困地区区县教育均衡发展
- （二）完善贫困地区区县教育治理结构
- （三）推动国家整体教育质量提升
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三 贫困地区区县教师专业发展学校的内涵与特征
- （一）贫困地区区县教师专业发展学校的内涵
- （二）贫困地区区县教师专业发展学校的特征
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四 建设贫困地区区县级教师专业发展学校的策略
- （一）突出行政力量支持
- （二）吸引高校参与
- （三）遴选贫困地区区县优质中小学幼儿园
- （四）以开发教师专业发展项目和资源为核心
- （五）充分发挥信息化的作用
- 五 结语
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