论文

大学英语教师如何适应在美汉语教学

摘要

本文以一个刚结束美国汉语教学任期的大学英语教师的视角,面对美国汉语教育“多样性”的现状,以美国得克萨斯州国际领袖学校汉语教学为例,介绍了作者所在地区的汉语教学现状。文章结合作者在美教学的亲身体会,介绍了美国得克萨斯州国际领袖学校的背景情况、学生特点、与国内教师工作情况的对比、美国课堂游戏、美国5C目标、常用的两种教学方法(沉浸式教学法和TPR教学法)、美国课堂管理规则设定与技巧等方面,对大学英语教师如何适应在美的汉语教学,提出了建设性的意见。

作者

程良 ,长春大学旅游学院讲师,研究方向为英语教育与教学。

参考文献 查看全部 ↓
  • [1]强海燕:《加拿大第二语言浸入式教学发展概述》,《比较教育研究》2004年第7期。
  • [2]〔美〕海伦娜·柯顿、〔美〕卡罗尔·安·达尔伯格:《语言与儿童:美国中小学外语课堂教学指南》,唐睿等译,外语教学与研究出版社,2015。
  • [3]〔美〕黄绍裘、〔美〕黄露丝玛丽:《如何成为高效能教师》,美国伊仑奈克斯翻译公司、中文在家译,中国青年出版社,2014。

大学英语教师如何适应在美汉语教学

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