报告

2020年我国驾驶培训学时管理和信息共享分析

摘要

《机动车驾驶员计时培训系统平台技术规范》和《机动车驾驶员计时培训系统计时终端技术规范》的修订、学时对接技术框架的提出,无疑为互联网在驾培行业的发展提供了前景,但对驾培市场的主体而言,作用还远没有凸显,他们更多的是被动接受。本报告从2019年全国学时对接改革实践的现状、典型案例出发,以相关法律法规为基础,基于学时对接改革项目的过程,对管理、互联网技术、中介组织等主要因素进行分析,只有管理部门、驾校、计时设备厂同心协力,学时对接改革才能取得成功。

作者

刘俊利 ,山东交通学院机动车驾驶培训中心总工程师、高级工程师,主要研究方向为道路交通安全及机动车驾驶人培训。

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2020年我国驾驶培训学时管理和信息共享分析

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报告目录

  • 一 我国驾驶培训学时对接现状
    1. (一)我国2019年学时对接情况
      1. 1.驾培机构
      2. 2.教练员
      3. 3.教练车
      4. 4.学员
    2. (二)学时对接基本框架
  • 二 学时对接涉及的主体
    1. (一)管理部门
    2. (二)驾培机构
    3. (三)技术服务方
  • 三 学时对接存在问题分析
    1. (一)管理因素分析
    2. (二)驾校因素分析
    3. (三)信息技术因素分析
    4. (四)学时对接中介因素分析
      1. 1.学时对接的中介缺位及弱化
      2. 2.学时对接的合作模式优化选择
  • 四 做好学时对接改革的对策建议
    1. (一)主管部门严格管理,并制定科学的教学大纲
    2. (二)严格执行全国统一的学时标准

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