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构建面向核心素养“五育融合”的劳动课程
摘要
如何系统设置劳动教育课程是我国开展劳动教育亟须解决的问题。本研究遵循内容分析法的分析原则，对芬兰新时代的中小学劳技课进行了分析。研究发现，劳技课的课程定位符合“五育融合”的全人发展理念；教学目标兼顾学科目标和发展核心素养的培养目的；课程内容在设计上具有学科依托，以“全过程”模型为指导，表现出系统性、连贯性、综合性等特点。最后，本文根据研究结果对构建我国劳动课程提出了设计建议。
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论文目录
- 一 从传统走向现代，芬兰劳技课的发展历程
- 二 五育融合，指向全人发展的课程定位
- 三 以核心素养为导向，实现“通过劳动的教育”教学目标设计
- 四 基于“全过程”模型，统筹规划课程内容体系
- 结语
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