章节目录

• 一 之于马克思主义基本原理学科的传播价值
  1. （一）宣传马克思主义真理
     1. 1.马克思主义真理需要被宣传
     2. 2.思想政治教育学科具有理论宣传的功能
     3. 3.思想政治教育通过宣传马克思主义真理生产传播价值
  2. （二）运用马克思主义立场、观点和方法
     1. 1.马克思主义立场、观点和方法需要被运用
     2. 2.思想政治教育学科具有理论运用的功能
     3. 3.思想政治教育学科通过运用马克思主义立场、观点和方法生成传播价值
• 二 之于马克思主义发展史学科的延续价值
  1. （一）延展马克思主义历史
     1. 1.马克思主义历史需要被延展
     2. 2.思想政治教育学科具有理论研究功能
     3. 3.思想政治教育学科通过理论研究帮助延展马克思主义历史
  2. （二）接续马克思主义发展
     1. 1.马克思主义历史需要接续发展
     2. 2.思想政治教育学科具有承传发展的功能
     3. 3.思想政治教育学科通过理论发展帮助马克思主义接续发展
• 三 之于马克思主义中国化研究学科的推进价值
  1. （一）促进马克思主义中国化理论深透
     1. 1.马克思主义中国化理论研究需要深刻透彻
     2. 2.思想政治教育与马克思主义中国化理论协调发展
     3. 3.“实事求是”是思想政治教育促进马克思主义中国化的突出表现
  2. （二）推动马克思主义中国化实践发展
     1. 1.新民主主义革命时期思想政治教育推动马克思主义中国化的体现
     2. 2.新中国成立后前30年思想政治教育推动马克思主义中国化的体现
     3. 3.改革开放以来思想政治教育推动马克思主义中国化的体现
• 四 之于国外马克思主义研究学科的诊断价值
  1. （一）甄别不同马克思主义理论流派
     1. 1.不同的国外马克思主义理论流派需要做出甄别
     2. 2.思想政治教育学科具有独特优势帮助甄别不同马克思主义理论流派
     3. 3.从生态学马克思主义看思想政治教育帮助国外马克思主义研究做甄别
  2. （二）评判各种马克思主义理论观点
     1. 1.各种马克思主义理论观点需要国外马克思主义研究学科作出评判
     2. 2.思想政治教育学科具有独特优势帮助评判不同马克思主义理论观点
     3. 3.思想政治教育学科帮助评判不同马克思主义理论观点的具体体现
• 五 之于中国近现代史基本问题研究学科的辅导价值
  1. （一）辅助理解中国近现代历史的“三个选择”
     1. 1.历史经验和现实启示需要中国近现代史基本问题研究学科作出梳理
     2. 2.思想政治教育学科具有独特优势帮助阐释历史经验与现实启示
  2. （二）引导坚定中国特色社会主义“四个自信”
     1. 1.坚定中国特色社会主义“四个自信”是中国近现代史基本问题研究学科的目标
     2. 2.思想政治教育学科通过独特优势帮助中国近现代史基本问题研究学科引导坚定中国特色社会主义“四个自信”