报告
2020年民办学前教育发展报告
摘要
新时期学前教育政策坚持公办与民办并举,并牢牢把握公益普惠方向,在此导向下,就2001~2018年学前教育的数据进行分析,发现近十几年来民办学前教育发展规模不断扩大,师资数量大幅增加,教师学历水平显著提升,财政性经费和学费也同步增加,但也存在民办学前教育承担责任过大、普惠性不明显、县镇农村民办幼儿教师素质不高等问题。基于此,应切实坚持公办与民办并举的原则,切实加大政府财政性教育经费投入力度,尤其要切实加大普惠力度,着重发展普惠性民办幼儿园。
作者
徐玲 ,首都师范大学教育学院副教授,主要研究方向为教育经济与管理。
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报告目录
- 一 民办学前教育的政策导向
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二 民办学前教育发展状况
- (一)民办学前教育发展规模不断扩大
- 1.民办园在园幼儿数增长幅度较快,幼儿受教育机会大幅度提升
- 2.民办幼儿园数量显著增多,城市民办幼儿园数量迅猛增加
- (二)民办学前教育师资数量大幅增加
- 1.民办幼儿园教职工数及专任教师数均显著增长
- 2.幼儿园教师素质不断提高,民办幼儿园生师比稳步下降
- (三)民办学前教育经费状况
- 1.民办学前教育总经费和国家财政性经费大幅度增加,公共财政力度加大
- 2.民办学前教育学费及其比例也在不断增加,家庭成为投资负担的主体
- 3.民办学前教育生均教育经费和生均财政性经费升幅明显
- (一)民办学前教育发展规模不断扩大
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三 民办学前教育存在的主要问题
- (一)民办幼儿园处于主导地位,在解决入园难上承担着主体责任,公办幼儿园的地位不突出
- (二)县镇及农村民办幼儿园教师质量有待提高
- (三)政府财政投入的相对比例不足,公益性不够明显
- (四)民办幼儿园学费仍然较贵,普惠性不够明显
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四 政策建议
- (一)切实坚持公办与民办并举两条腿走路的原则
- (二)落实政府财政主体地位,切实加大财政性教育经费投入力度
- (三)切实加大普惠力度,着重发展普惠性学前教育
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