报告

互联网时代的在线新职业大学:三节课

摘要

三节课是一所培养互联网时代核心人才的新职业大学,是“互联网+职业教育”的头部企业。公司正式成立于2015年,在2019年完成了B轮融资,累计已完成超过1.8亿元融资。三节课首创“RAC学习引擎”方法论,以产品经理、互联网运营等新型职位为切入点,为个人用户和企业客户提供进阶式、实战化的课程培训。本文在了解公司创办背景和起步历程的基础上,从商业模式、产品类型、产品优势和产品效果方面详细介绍了公司的发展现状,并探讨了三节课在发展过程中面临的现实问题。最后,本文立足于现状和问题,讨论了三节课未来发展的机遇与挑战。

作者

崔盛 ,中国人民大学教育学院,副教授,主要研究方向为教育经济学。
沈慧 ,中国人民大学教育学院,硕士研究生,主要研究方向为教育社会学。
艾思远 ,中国人民大学教育学院,硕士研究生,主要研究方向为教育经济学。

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互联网时代的在线新职业大学:三节课

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报告目录

  • 一 创办背景:互联网时代新型岗位人才需求旺盛
    1. (一)时代背景
    2. (二)政策风向
    3. (三)人才缺口
  • 二 公司起步:行业需求促使公益项目升级改造
    1. (一)行业萌芽
    2. (二)公益积淀
    3. (三)公司发展历程和使命
  • 三 发展现状:“人岗匹配”领跑互联网职业教育
    1. (一)商业模式:互联互通、坚持创新
    2. (二)产品类型:精准定位、种类丰富
      1. 1.企业客户:按需教学
      2. 2.个人用户:进阶式课程
    3. (三)产品优势:精开发、重服务
      1. 1.教研开发:基于能力模型
      2. 2.教学服务:专业团队
      3. 3.教学模式:线上、线下结合
      4. 4.客户成功团队:全程助力
    4. (四)产品效果:服务市场
      1. 1.个人用户
      2. 2.企业客户
  • 四 现实问题:新职业教育路上的发展瓶颈
    1. (一)师资培训与流动
    2. (二)线下办学资质限制
    3. (三)岗位标准
  • 五 未来发展的机遇与挑战
    1. (一)供给更“多”:拓展课程品类,促进产教融合
    2. (二)供给更“优”:提升服务品质,期获教学资质
    3. (三)供给更“强”:共建能力模型,开创行业标准

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