报告
基于核心素养的语文主题学习
摘要
要培养学生适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，作为通用语的语文学科首当其责。语文主题学习基于中国学生发展核心素养，依据《义务教育语文课程标准》，分梯度确定课时目标，以保证教学的有效实施；结合统编教材单元内容分类别推荐阅读资源，以解决学生阅读数量与质量的问题；依据关键能力分维度设计助读工具，以最大限度地激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习与合作探究的能力；参照能力标准分层级制定阅读能力评价指标，以此作为教师教与学生学的重要依据，科学有效地引领学生逐步形成关键的阅读能力和持久的阅读动力，提升学生的语文综合素养。
作者
毕英春 ，华樾教育科技研究院中小学教研中心主任，2017年《中国教育报》“推动读书”十大人物，山东省特级教师、齐鲁名师，教育部“国培计划”专家库专家，山东师范大学兼职导师。其构建的“1+X单元教学”获山东省教学成果一等奖。参与“大语文教学的探索”和“语文主题学习”等多项课题实验。
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报告目录
- 一 聚焦单元目标，分梯度确定课时目标
- 二 结合单元内容，分类别推荐阅读资源
- 三 依据关键能力，分维度设计助读工具
- 四 参照能力标准，分层级制定评价指标
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