报告
微型课题研究与教师专业发展研究
摘要
促进教师专业发展的途径很多，微型课题研究是教育科研的一种形式，以其“微”而实用，深受一线教师的追捧，成为教师专业发展由“要我发展”向“我要发展”转变的一种“催化剂”。通过微型课题研究可以满足教师自我发展、教学改进和社会认可等需要。微型课题研究在选题上要突出一个“小”字，在方法上要突出一个“活”字，在研究中要突出一个“实”字，在成果上要突出一个“新”字。微型课题研究离不开教师的专业阅读和专业写作。专业阅读是教师与名师对话，是教育理论与自身实践的融通，能够提升研究的品质；专业写作是教师与自我交流，是教学实践与教学研究的反思，能够提炼研究的成果。
作者
高岳成 ，陕西省榆林市榆阳区教学研究室语文教研员，一级教师，研究方向为语文教学研究。
检索正文关键字
报告目录
-
一 微型课题研究激活教师专业发展的内驱力
- （一）教师专业发展内驱力
- （二）满足自我提高需要
- （三）满足职业改进需要
- （四）满足社会认可需要
-
二 聚焦研究问题增强教师专业发展的吸引力
- （一）教师专业发展的吸引力
- （二）问题即课题
- （三）研究即成长
-
三 阅读写作融合点燃教师专业发展的爆发力
- （一）教师专业发展的爆发力
- （二）专业阅读提升研究品质
- （三）专业写作提炼研究成果
相关文献
查看更多>>>