论文

高校官微内容生产与教育价值的质性影响力透视

摘要

高校官微内容生产分为十大基本类型,其内容传播具有显著特征。内容生产的限定性和非限定性特征决定了高校官微不是普通的宣传平台而是教育的阵地。高校官微要结合时代特点、学校特色、学生特征进行内容生产,应该创建“2+X”双主体内容生产者联盟,发挥非正式主体教育价值的质性影响力;组建“内容+质性”双驱动、“平台+形式”双引擎传播者联盟,提升单一内容多种形式传播的质性影响力。以教育时代性和价值性提升“内容为王”的教育传播质量,以学生成长成才为根本目标,突出高校官微内容的教育价值,延伸全方位立德树人的广度与深度,增强高校官微内容的质性影响力,突出传播内容的教育价值和教育意义。

作者

曹克亮 ,男,安徽颍上人,中国计量大学现代科技学院讲师,浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心中国计量大学研究基地研究员。
Cao Keliang

参考文献 查看全部 ↓
  • [1]《习近平:把思想政治工作贯穿教育教学全过程》,新华网,http://www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm,2016年12月8日。
  • [2]刘洪超、符丹:《高校微信公众平台的传播效果演技》,《传媒》2016年第10期。
  • [3]许琳、魏帮军:《新时代高校新闻宣传工作要坚持“三有”》,《青年记者》2018年第10期。
  • [4]贺军生:《运用新媒体做好高校思想政治工作》,《传媒》2017年第3期。
  • [5]《习近平出席全国宣传思想工作会议并发表重要讲话》,中央人民政府网站,http://www.gov.cn/xinwen/2018-08/22/content_5315723.htm,2018年8月22日。

高校官微内容生产与教育价值的质性影响力透视

可试读20%内容 PDF阅读 阅读器阅览

试读已结束,剩余80%未读

¥3.61 查看全文 >

VIP免费

论文目录

  • 一 高校官微内容生产的类型与传播的特征
    1. (一)官微内容生产的类型
    2. (二)官微内容传播的特征
  • 二 高校官微内容生产与教育价值的质性影响力透视
    1. (一)高校官微内容生产的限定性和非限定性特征
    2. (二)高校官微内容生产与教育价值质性影响力的辩证关系
    3. (三)高校官微内容生产与教育价值质性影响力提升的基本路径
      1. 1.创建“2+X”双主体内容生产者联盟,发挥非正式主体教育价值的质性影响力
      2. 2.组建“内容+质性”双驱动、“平台+形式”双引擎传播者联盟,提升单一内容多种形式传播的质性影响力
  • 结语

论文图片/图表

查看更多>>>