论文
“清廉中国”视域下当代青少年清廉教育的运维样态研究
摘要
人的廉洁品行的培养应从青少年抓起,已成世界共识。把清廉教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”,早已写入《联合国反腐败公约》。只有坚持世界性眼光,拓展国内、国际两个视野,厘清当前境内外清廉教育的“集体行动样态”“组织导育样态”“责任共担样态”“思政链接样态”等多元模式,在国际纵横对比中找准中国清廉教育位置,并从中吸取养分,才能把清廉教育不断推向前进,这也是实现清廉教育与思政教育同构,推动校风、学风、社风持续向好,换来海晏河清、朗朗乾坤“清廉中国”的有效路径。
作者
陈金波 (1979-),湖北随州人,南京师范大学博士生,浙江万里学院副研究员,浙江省马克思主义学会理事,宁波市中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员,宁波市党建研究所副所长,宁波市廉政文化研究会理事,浙江省教育纪律审查办案人才,宁波市理论人才“三十人工程”入选者,宁波市领军与拔尖人才,研究方向为党的建设、廉政治理、清廉教育。
CHEN Jinbo
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论文目录
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一 集体行动样态:“政府主力+学校主角+社会主流”
- (一)政府主力,领航清廉教育
- (二)学校主角,起航清廉教育
- (三)社会主流,护航清廉教育
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二 组织导育样态:“学科主导+课程主刀+实践主攻”
- (一)学科主导,支撑清廉教育
- (二)课程主刀,支持清廉教育
- (三)实践主攻,支持清廉教育
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三 责任共担样态:“政府主导+学校主责+社会主治”
- (一)政府主导,界定清廉教育
- (二)学校主责,坚定清廉教育
- (三)社会主治,标定清廉教育
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四 思政链接样态:“价值引领+活动提领+课程传领”
- (一)价值引领,提倡廉洁价值观
- (二)活动提领,熏陶廉洁价值观
- (三)课程传领,培养廉洁价值观
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