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俄罗斯高等教育区域学学科发展与现状

作者

杨素梅  安徽师范大学外国语学院教授,安徽师范大学教育部区域国别培育基地伏尔加-第聂伯两江流域研究中心副主任,博士生导师,主要研究方向为俄罗斯历史、社会与文化。
Yang Sumei

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俄罗斯高等教育区域学学科发展与现状

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俄罗斯高等教育区域学学科发展与现状

一 区域与区域学的理解和定义

区域并不具有单一的含义。由于学者的界定依据不同,理解就不同,可以从地理、政治、经济方面,也可以从自然、宗教、文化等方面对其加以定义。从地理上讲,区域指一个空间,是地球表面上具有一定空间、以不同物质客体为对象的地域结构形式。若区域作为研究对象,则区域在自然地理、人文地理等方面一定具有相似性或相关性,而且有明确的边界,包括自然、人文、经济区域,如清人陈康祺(1840~1890年)在《郎潜纪闻》卷三中所写:“咨其风土,考其区域。”作为一门学科或高校专业,无论在欧美或俄罗斯,还是我国,区域学产生的时间都并不是太早,是随着最近几十年国家、世界的变革应时而生的一门学科。

区域学作为一门学科,将区域看作一个有机整体,包括自然、人类、历史、社会、文化、经济等内容,并对其进行科学的研究,通过对比分析揭示基本的发展规律和特征。“区域学”的主要研究对象为:区域人类活动与地理环境的关系;区域人文社会异同、发展变化机制。区域学是一门综合性学科,其研究的中心首先是人,即这个区域的居民。人的因素被认为是任何一个社会政治或历史文化地区存在的主要因素,区别于地理或自然因素。它研究生活区域的人或民族,研究他们主要的文化特征,探讨他们发展和生存的特点。大多数情况下,这个地区与一些国家相毗邻。其次,区域学研究区域发展的规律性,包括研究该区域历史文化发展的主要阶段,分析其现状,预测其发展情况。最后,区域学要研究这个地区或国家的政治和国际关系。这样综合的研究才能揭示该区域某一个地区或国家各个方面的特征,确定人们的生活习俗和习惯,解析能使其发展的基本因素。这些研究使我们能够独立地分析和研究具体区域的现状,预测其未来发展情况。

二 俄罗斯高等教育“区域学”学科的建立和发展现状

俄罗斯学者这样定义:区域学是一门具有解析性的高等院校学科,将区域看作一个共同体对其加以研究,即综合研究地理、政治、经济、社会文化、宗教、发展等内外因素。俄罗斯高等教育中建立区域学学科,相对我国来说较早。2000年3月,俄罗斯联邦教育部发布最新培养学士、硕士的学科专业和方向目录,分为5大学科门类,即自然科学、人文与社会科学、教育科学、技术科学、农业科学,下设95个学科专业,相当于我国高等教育中的一级学科。在人文与社会科学门类下设区域学一级学科,培养区域学专业方向的学士、硕士。专业名称为РЕГИО НОВЕДЕНИЕ(区域学),专业代码为350300(2015年后为41.00.00),职业资格为Регионовед(区域学者)。区域学包括6个方向:东方学学者、俄罗斯区域专家、非洲国家研究专家、欧洲国家和地区研究专家、拉丁美洲国家研究专家、北美洲国家研究专家。本科学习时间为5年(2015年后改为4年),硕士学习时间为3年。

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论文目录

  • 一 区域与区域学的理解和定义
  • 二 俄罗斯高等教育“区域学”学科的建立和发展现状
  • 三 外语与“国外区域学”

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